Дидактор не раз касался вопросов целеполагания. В том числе и сложных вопросов воспитательных целей. В наши дни достучаться до сердец детей, многих молодых людей, особенно в деле воспитания патриотизма, любви и уважения к трагическому прошлому своего народа крайне сложно. Читать дальше
Рубрика: Современное образование
Дидактические возможности конструктора бумажной инфографики
На днях наткнулся на весьма любопытную программу, которая предоставляет учителю новые возможности для рациональной организации своего труда и использования новых форм учебной деятельности. Читать дальше
Универсальный приём ШАПКА ВОПРОСОВ
Один из основных разработчиков современных социо-игровых приёмов в обучении, доктор педагогических наук Вячеслав Михайлович Букатов на сайте ОТКРЫТЫЙ УРОК опубликовал замечательный приём ШАПКА ВОПРОСОВ.
Данный приём педагогической техники, автором которого является А.П. Ершова (соавтор В.М. Букатова по известной книге о театральной педагогике) был показан и описан не только для использования при работе с литературным текстом, но в том числе и в других педагогических ситуациях. Даже в такой необычной, как родительское собрание.
Цель моей статьи — показать, что этот приём может охватить почти все учебные предметы. Читать дальше
Приём СВОЯ ОПОРА как инструмент самообучения
Общих рекомендаций нашим подопечным и ставших банальными призывов «УЧИСЬ УЧИТЬСЯ» довольно много. В основном они касаются рационализации учебного труда, приёмов мнемотехники, развитию наблюдательности.
В принципе это тоже неплохо. Однако кроме общих рекомендаций необходимо вооружить ребят эффективными инструментами самообучения. Описанный в Дидакторе технологический приём СВОЯ ОПОРА отражал несколько другие аспекты его использования. Читать дальше
Приём педагогической техники «Верные и неверные утверждения»
Современный урок — это постоянный диалог с учеником, постановка перед ним учебных задач. Даже во время изучения нового материала необходимо апеллировать к ученику. Вместо скучного монолога учитель постановкой цепочки проблем провоцирует ситуацию поиска. Читать дальше
Интерактивное обучение по методу Эрика Мазура
Мы приступаем к серии статей, где лейтмотивом является проблема самообучения. Учить учиться — одна из важнейших задач современного образования. Однако любая идея требует конкретных конкретных шагов, приёмов и методов. Читать дальше
Грозит ли российскому образованию синдром Джен Псаки?
Ни в коем случае не собираюсь подбирать язвительные эпитеты в адрес прославившейся на весь мир скудостью интеллекта и кругозора высокопоставленной дамы из Госдепа США.
Для меня Джен Псаки — яркий образец продукта американского образования. Хронические образовательные реформы в нашей стране заставляют задуматься: не ждёт ли нас такой же печальный результат? Читать дальше
Чего хотят учителя от родителей? Десять наиболее важных рекомендаций
Итак, начинается новый виток нашей профессиональной деятельности. 1 сентября для каждого учителя — это старт новых ожиданий, новых удач и возможных ошибок.
Полными ожиданий приходят в школу и родители первоклассников. Как правильно выстроить взаимоотношения с ними? Как учителям и родителям стать союзниками в деле воспитания детей? Читать дальше
Как управлять темпом обучения?
В статье «Три причины обучать по-новому», опубликованной в Дидакторе поднимался важный вопрос о трудностях организации современного образовательного процесса. Безусловно, новые ритмы жизни требуют более высокого темпа обучения. Но не всё так однозначно. Читать дальше
Как создать тренажёр по работе с текстом?
Вынужден извиниться перед читателями за своё невыполненное обещание. Описанный дидактический приём ПРОВЕРКА ТЕКСТА, вызвал большой интерес и пожелания воспользоваться шаблоном этого приёма. Читать дальше