Полтора года назад я писал в Дидакторе о возможности создать онлайн урок в социальной сети ВКонтакте, обладающей инструментом Видеозвонок. Однако в его использовании был ряд неудобств, связанных, прежде всего, с тем, что это был не самостоятельный инструмент. Приходилось делать ряд лишних шагов для организации синхронного онлайн урока. Однако позже разработчики на его основе создали отдельный мессенджер, который становится достойным конкурентом известных Whatsapp, Viber и Telegram. Тем более он обладает рядом опций, позволяющих стать отличной платформой для организации онлайн обучения. Читать дальше →

Последние годы ознаменовались оживлением в работе IT-компаний, разрабатывающих сервисы и приложения, так или иначе связанные с образованием. В период пандемии появилась острая потребность в отечественных аналогах популярному Zoom. Дидактор внимательно следил за тем, как развиваются отечественные технологии в данном сегменте. Изначально найденные российские аналоги Zoom и других зарубежных платформ могли только использовать видеокамеру, да и то не всегда в хорошем качестве. Но довольно быстро ситуация изменилась. В последние годы вы могли ознакомиться с возможностями таких платформ, как Яндекс.Телемост, Видеозвонки от Mail.ru, СберДжаз, Звонок от ВКонтакте. Конечно, таких сервисов больше. Но, как всегда, я выбирал те из них, которые имеют бесплатный тариф и позволяют общаться не с несколькими учениками, а со всем классом. Сегодня хочу вас познакомить с ещё одним сервисом, позволяющим полностью заменить по функционалу Zoom. Читать дальше →

В своё время Дидактор посвятил несколько статей инструментам, позволяющим создавать коллекции образовательных ресурсов, виртуальных закладок для учащихся. Используя технологию перевёрнутого обучения, учитель должен предоставить ученикам наиболее комфортные условия для самостоятельного обучения. Это означает необходимость создать избыточное количество онлайн ресурсов, закладок, заметок, видео, изображений и документов. Безусловно, предоставленный материал для самостоятельного изучения может, а чаще и должен быть отобран учителем, что избавит учеников от многочасовых, порой бесплодных поисков.

Конечно же, вовсе не обязательно предоставление только рафинированного, тщательно отобранного материала. Объектом изучения могут быть и онлайн ресурсы, которые могут вызвать дискуссии, споры. Ученик может дать оценку таким материалам, высказать своё мнение.

Хочу показать вам ещё один довольно любопытный инструмент, позволяющий создавать коллекции видео и аудиофайлов. Читать дальше →