Рубрика: Авторское мнение

Летопись полувека. Сериал, переживший свою эпоху

Когда появилась 51 серия этого потрясающего сериала, посвящённого 50-летию Великой Октябрьской социалистической революции, я был ещё подростком. Но во время трансляции очередной серии меня было не оторвать от нашего чёрно-белого «Рекорда». Сериал назывался «Летопись полувека». Каждая серия посвящалась одному году истории нашей страны с 1917 по 1967 годы. Можно, конечно, ссылаться на «политический заказ», на «идеологическую сглаженность» в освещении ряда событий. Но многие кадры, использованные в сериале, были показаны впервые. Я часто вспоминал «Летописи полувека». И теперь решил поделиться с учителями своими находками, где его можно посмотреть.

Читать дальше →

Как Lovable поможет создать многостраничный сайт с обратной связью и регулярным тестированием

Буквально несколько месяцев назад я представлял весьма любопытную платформу по созданию сайтов и веб-приложений с помощью искусственного интеллекта Lovable. Она привлекательна, прежде всего, тем, что помогает создавать не просто одностраничные сайты, а а многоуровневые образовательные ресурсы именно таким образом, каким вы хотите в зависимости от от запросов и специфики учебного предмета. Нейросеть оказывает помощь в течение всего времени, пока мы работаем над сайтом и даже помогает в дальнейшем его поддерживать.

Читать дальше →

За Яндекс обидно. О новой линейке ИИ-инструментов для преподавателей

Несколько месяцев назад прошла информация о том, что Яндекс Образование запускает бесплатные образовательные инструменты на основе модели семейства YandexGPT, которые помогут учителям и преподавателям колледжей и вузов готовить обучающие материалы, быстрее оценивать знания студентов и проверять, использовали ли они нейросети при написании работ. Это, прежде всего, два ИИ-инструмента Нейроквизы и Нейродетектор. Дидактор подверг оба инструмента тщательной проверке и вынужден подвести печальные итоги.

Читать дальше →

Как решать рутинные задачи в новом учебном году с помощью искусственного интеллекта?

Ответ на этот вопрос вы получите на вебинаре, который я провожу на площадке ЯКласса. Действительно, после нескольких недель отдыха мы со вздохом задумываемся о том, что необходимо подготовиться к новому учебному году. Вспоминаем, как мучительно долго это тянется на фоне благодатного лета. О том, как оптимизировать подготовку к новому учебному году и повысить качество образовательного процесса, вы узнаете на бесплатном вебинаре Как решать рутинные задачи в новом учебном году с помощью цифровых сервисов и искусственного интеллекта, который проводится на площадке ЯКласса 28 мая 2025 года в 15:00. Время московское.

Читать дальше →

Интервальное обучение: как учиться меньше, а знать больше

1 комментарий

В российском обществе постоянно будируется вопрос о Едином государственном экзамене (ЕГЭ), о той системе натаскивания, которая, сопровождает весь учебный процесс и безусловно, вредит ему. В таких условиях вместо глубокого понимания и присвоения научных знаний ученики вынуждены заучивать готовые шаблоны ответов и алгоритмы решения задач. Это приводит к тому, что выпускники, даже успешно сдавшие экзамен, не способны в дальнейшем применить полученные знания в реальной жизни.

Полностью искажается учебный процесс. Учителя уже давно забыли о технологиях развивающего обучения, критического мышления и других эффективных и располагающих к педагогическому творчеству методах. Педагоги вынуждены подстраивать программу под формат экзамена, уделяя основное внимание натаскиванию на тестовые задания.

Читать дальше →

Вопросы, которые задаёт себе учитель

В жизни мы часто миримся с тем, что на некоторые вопросы просто нет однозначных ответов. Это могут быть философские о смысле жизни или чисто бытовые: Как питаться, чтобы не поправляться? Как поддерживать физическую форму без систематических занятий спортом? Почему я такой рассеянный и опять забыл правую перчатку в магазине?

Как педагог, я очень часто отвечаю на вопросы детей, в том числе и на те, на которые не знаю ответов. Если серьёзно, в образовании так много сложностей и нюансов, что мы не можем утверждать, что знаем все решения, но мы можем решить некоторые насущные проблемы, касающиеся нашей рутинной работы. Ниже вы познакомитесь с некоторыми вопросами, которые мы часто задаём себе в процессе своей профессиональной деятельности, и на них можно ответить по-разному.

Читать дальше →

Катастрофическая ситуация с интерактивными досками и пути решения

1 комментарий

По воле случая на прошлой неделе я много общался со школами Краснодарского края. И столкнулся с весьма тревожной ситуацией, связанной с цифровым оборудованием образовательных учреждений. Для того, чтобы убедиться, что это явление, характерно не только для Кубани, созвонился и списался с руководителями школ и педагогами из других регионов. К сожалению, и там в ряде случаев налицо очень серьёзная проблема, которая требует решения.

Читать дальше →

Как не потерять Академию цифрового учителя?

Уважаемые читатели Дидактора и подписчики Академии цифрового учителя! В последние дни появились серьёзные проблемы с видеохостингом YouTube в большинстве регионов России. Наблюдаются масштабные сбои, о причинах которых имеются весьма противоречивые объяснения.

В связи с эти подписчики Академии на YouTube задают вопрос, можно ли увидеть канал на других ресурсах.

Я уже не раз обращал внимание читателей Дидактора, что все
новые видео публикуются в обновлённой версии Академии цифрового учителя на ЯндексДзене. Здесь вы сможете без проблем ознакомиться с теми же видео, что и на YouTube.

В новой версии канала загружено уже 181 видео. Если проблемы в видеохостингом YouTube будут продолжаться, то я залью на мой канал в Яндекс Дзене и все старые видео. Подписывайтесь на канал Академия цифрового учителя на ЯндексДзене.

Основные тенденции развития информационно-образовательных технологий

Хочу извиниться перед читателями Дидактора за некоторый крен в моих публикациях последних месяцев. К сожалению, уже давно не публиковал аналитических и обзорных статей, которые тоже важны и, знаю, востребованы моим читателем. Конечно, можно объяснить тот факт, что в последнее время много уделялось внимания новым информационным технологиям и инструментам. Причём дело не только в их увеличении, но и охвате всех сторон образовательной среды, всех форм обучения.

Читать дальше →

Критерии качества образовательного сайта

В перенасыщенном цифровыми технологиями мире, где информация является обильным товаром, способность критически оценивать образовательные онлайн ресурсы важна как никогда. Более того, ориентируясь на самостоятельную познавательную деятельность учащихся, мы предполагаем, что в качестве источников очень часть ученик будет искать полезную информацию не только на строго дозированных и чётко структурированных образовательных онлайн ресурсах, но и на научных, около научных, познавательных и прочих веб-сайтах. Хотя имеется ряд источников предлагающих различные критерии для оценки достоверности и качества образовательного онлайн-контента, позволю себе выделить некоторые ключевые критерии, которые чаще всего встречаются.

Читать дальше →