Вопиющий случай в одной из школ Московской области

perv

В одной из школ Московской области кипят нешуточные страсти. Так долго ожидаемый праздник 1 сентября омрачён. Родители возмущены формированием первых классов. В один класс собраны все ученики с «нерусскими фамилиями». Увы, никакой ошибки нет. Можно было бы понять, если класс формировался в связи со слабым знанием этих детей русского языка. Нет, для абсолютного большинства из них русский язык считается родным. И многие из этих малышей по знанию языка дадут фору детям из «русских классов». Более того, многие из учеников и даже их родители, а порой бабушки и дедушки, родились в России. Читать дальше

Стоит ли готовиться к новой удалёнке? Рекомендации родителям и ученикам

karantimplyus

Казалось, совсем недавно мы удовлетворённо смотрели на обнадёживающие сводки о заболевании коронавирусом. Но всё внезапно изменилось. И у нас нет полной гарантии, что новый учебный год начнётся в «обычном штатном режиме». Тем более, что эта страшная болезнь всё чаще затрагивает детей. Их безопасность гораздо главнее, чем наше ностальгическое отношение к традиционной школе. Безусловно, мы все надеемся на лучший сценарий. Но лучше заранее подготовиться к худшему, чем судорожно принимать экстренные, часто ошибочные решения. Читать дальше

Каким будет образование завтра?

more07

В ходе своей профессиональной деятельности мы всегда стремимся идти в ногу со временем, быть современными, эффективными  учителями, использующими все имеющиеся на данный час продуктивные образовательные технологии. Но редко задумываемся о том, каким будет образование в обозримом будущем, лет через 10-20. Если имеется «эффективное» обучение, то, видимо, предполагается наличие неэффективных, малопродуктивных способов обучения. То есть если мы используем какие-то термины и понятия, то для их лучшего понимания должны быть какие-то ориентиры, антиподы. Чтобы мы могли их сравнить. Так же, как и понятия «инновационный» подход в обучении, «творчество» учителя.  Читать дальше

Секреты эффективного управления онлайн классом

upravl

Переход к онлайн-обучению до сих пор является  новым явлением для школьного образования и содержит целый ряд проблем для многих учителей всего мира. Независимо от того, идет ли обучение дистанционно или в реальном классе, эффективное управление классом имеет решающее значение для достижения продуктивной учебной среды. Хотя ученики в таких условиях не находятся в одной классной комнате, учителя должны предпринять необходимые шаги по управлению поведением и управлению классом в целях организации взаимодействия в онлайн среде. Без сомнения, электронное обучение отличается от очного и требует использования уникальных средств поддержки учащихся. Читать дальше

Мифы о проектном обучении

mifyproekt

Четыре с лишним года назад Дидактор писал о серьёзной проблеме в нашем образовании. Статья называлась категорично и, возможно, даже вызывающе: «Как оградить детей от проектной деятельности?»   На самом деле я, как практик, приветствую эту замечательную технологию и не раз её применял. Однако не стоит отбрасывать возникающие проблемы, которые поднимались в той давней статье. В том числе и возникающие неправильные представления о проектном обучении и даже мифы. Каковы наиболее распространенные мифы о проектном обучении? Иными словами, что мы неправильно понимаем и делаем. Что мешает проектному обучению полностью реализовать свой потенциал? Читать дальше

Как отказаться от лёгкой кнопки в обучении?

кнопка

Заканчивается учебный год, необычный с ряда сторон.И прошло уже более года нашего пребывания в пандемическом синдроме. Как всегда, каникулярное время используется учителями не только для долгожданного отдыха, но и для переосмысления своего предназначения, приобретения новых профессиональных навыков. В последний год, связанный с распространением мировой чумы, мы встретились с большими трудностями в работе. Борьба со сложностями всегда присутствует в жизни людей. И, как правило, мы ищем более лёгкие пути. Мы так запрограммированы. Один из мудрецов давно пошутил: лень — двигатель прогресса. Это часть человеческого состояния. Точно так же мы делаем и в образовании. Но «легче» не всегда означает «лучше». Встречаясь с трудностями, мы выбираем наиболее лёгкие пути, которые, безусловно, отражаются на качестве образования. Хотя на первый взгляд, нам кажется наоборот: «мы делаем во благо». Статья, представленная ниже, отнюдь не перевод поста Дженнифер Гонсалес. Она дала лишь толчок к размышлениям о постпандемическом образовании. Читать дальше

Учителю о базовых ИКТ-навыках

uchitel

От этого никуда не деться. Информационные технологии прочно заняли своё место в школьном образовании. Однако до сих пор ощущается огромная разница в ИКТ-компетенциях учителей. Иногда учитель, хватаясь за новые технологии, не обращает внимания на то, что он по каким-то причинам не знает простейших вещей, без которых освоить суперсовременные информационно-образовательные технологии крайне сложно. И дело не только в освоении, но и в понимании практической применимости этих привлекательных новинок, их критическом осмыслении. Понимание нового должно основываться на базовых знаниях в области ИКТ (информационно-коммуникационных технологий). Читать дальше

Промежуточные итоги работы за первые три месяца 2021 года

Дидактор

Публикации в Дидакторе и появление новый обучающих роликов в Академии цифрового учителя, конечно же, не проходят бесследно. Всё чаще к вашему покорному слуге обращаются не только читатели, но и организации и учреждения различных регионов РФ и стран с приглашениями для участия в семинарах, вебинарах, онлайн конференциях и онлайн курсах повышения квалификации. Тематика информационно-образовательных технологий стала значительно больше востребована  с вводом карантинных мер и переходом образовательных учреждений на дистанционное обучение. Продолжается моё многолетнее сотрудничество с педагогами Швеции и Молдавии. Правда, в нынешних условиях речь не идёт о личных встречах, но вебинары и онлайн консультации носят регулярный характер. Читать дальше

Некоторые типичные педагогические ошибки и как их исправить

Mistake

Помню досадный случай, когда в разгар урока в моей голове что-то переклинило, и я назвал ученика, которого я прекрасно знал, совершенно другим именем. На лице ученика я заметил смешанное чувство удивления и обиды. А мне было очень стыдно. Несмотря на то, что я перевёл это недоразумение в шутку, чуть ли не в розыгрыш, моё мысленное самобичевание продолжалось очень долго.

А потом как-то отпустило. Я понял, что должны научиться быть более снисходительными не только к другим, но и к себе. Мы все ошибаемся, но это гораздо лучше, чем намеренно причинять кому-то боль. Да, мы-учителя. Но не стоит забывать, что мы — не сверхчеловеки, не идеальны. Мы тоже можем совершать ошибки. И всё же, есть определённые ошибки, которые мы совершаем снова и снова, часто не осознавая этого. И этих ошибок следует избегать.  Читать дальше

Основные требования к модулям самообучения

UDALEMKAS

В Дидакторе не раз рассматривались различные аспекты конструирования онлайн уроков. Но большей частью мы касались цифровых инструментов, с помощью которых можно работать в режиме синхронного и асинхронного дистанционного обучения. Вопросы методического характера до сих пор требуют серьёзной проработки. Мы все прекрасно понимаем, что возрастные особенности учащихся вносят свои коррективы на всех этапах подготовки и проведения онлайн уроков. И отмахиваться от возникающих методических и организационных проблем было бы крайне губительно, если мы беспокоимся о качестве удалённого обучения.  Читать дальше