Рубрика: Современное образование

Критерии качества образовательного сайта

В перенасыщенном цифровыми технологиями мире, где информация является обильным товаром, способность критически оценивать образовательные онлайн ресурсы важна как никогда. Более того, ориентируясь на самостоятельную познавательную деятельность учащихся, мы предполагаем, что в качестве источников очень часть ученик будет искать полезную информацию не только на строго дозированных и чётко структурированных образовательных онлайн ресурсах, но и на научных, около научных, познавательных и прочих веб-сайтах. Хотя имеется ряд источников предлагающих различные критерии для оценки достоверности и качества образовательного онлайн-контента, позволю себе выделить некоторые ключевые критерии, которые чаще всего встречаются.

Читать дальше →

Как использовать Яндекс.Календарь в образовательных целях

Постоянно нарастающая гигантская волна информации требует от нас революционных подходов к своему планированию, к контролю за своевременным выполнением задач и событий. Очень часто, забывая о предстоящем важном мероприятии, мы спохватываемся в последний момент и готовимся к нему наспех, а затем жалеем, что можно было сделать лучше. Наши линейные записи в блокнотах и бумажных календарях много раз перечёркивались и переписывались. В итоге мы путаемся, что нужно сделать в первую очередь, а что потом. Знакомая ситуация?

Читать дальше →

Дидактор и ЯКласс приглашают на вебинар, посвящённый образовательной инфографике

В интернет-пространстве в последние годы всё чаще мелькает новый термин: образовательная инфографика. Появляются даже научные статьи на эту тему. Однако  с инфографикой стало происходить то же, что и любыми другими новациями. Её сторонники часто называют образовательной инфографикой чуть ли любое визуальное оформление дидактических материалов. Размытие понятия — вещь, к сожалению, часто встречающаяся. Образовательным возможностям инфографики Дидактор посвятил ряд статей и видео, которые были посвящены методическим аспектам и инструментарию.

Читать дальше →

Искусственный интеллект Magic School — универсальный помощник учителя

Логотип Magic School AI для статьи о золотой лихорадке искусственного интеллекта

Прошедший год стал бумом технологий искусственного интеллекта. Появилось множество оболочек для генерации педагогических замыслов, прежде всего, создания цифровых дидактических ресурсов. Но скольким из них удастся пережить информационный искусственного интеллекта? Вероятно, выживут те, кто опирается не первое восхищённое любопытство, а те нейросети, которые ориентированы на постоянных заинтересованных пользователей. К примеру, педагогов. И именно такие технологии искусственного интеллекта легко смогут интегрироваться в образовательное пространство.

Читать дальше →

Shablonium — отличный конструктор резюме

1 комментарий

2363531

Помимо цифровых инструментов, направленных на повышение эффективности обучения, учитель часто пользуется сервисами, которые могут значительно облегчить рутинную работу по созданию рабочих программ, технологических карт, план-конспектов, портфолио и многого другого. Их достоинства и полезность различны, но такие программы могут быть весьма полезными для более рациональной организации своего труда. О многих таких программах-конструкторах Дидактор писал не раз, представляя как лестные, так и не очень, отзывы.

Хочу представить любопытный сервис, который, уверен, привлечёт ваше внимание. Читать дальше →

Учителю на заметку. Как управлять классом

рутина

Изучая статистику посещений Дидактора, я обратил внимание, что статьи, посвящённые методике, приёмам педагогической техники по-прежнему вызывают большой интерес читателей. Особенно молодых учителей и не только волнует вопрос создания эффективного класса, поддержки его работоспособности в течение всего урока. А это значит, что в течение урока учитель должен держать «руку на пульсе», не только организовывать различные виды работы учеников, но и умело, гармонично обеспечить переход от одной формы учебной деятельности к другой. И, разумеется, получить желаемый результат. обучения. То есть все мы мечтаем работать с эффективным классом. Но чаще всего мы не получаем от своих предшественников нечто готовое, а сами должны постараться создать классный коллектив, который был бы способен решать даже самые сложные педагогические задачи. Читать дальше →

Как продуктивно знакомиться с классом?

УрокМ

Судя по статистике, большой интерес читателей Дидактора вызывают статьи, посвящённые приёмам педагогической техники, в том числе  и технике педагогического общения. Как и другие техники, педагогическое общение состоит из ряда приёмов, которые требуют от учителя прочного усвоения и умелого применения. К сожалению, в педагогических вузах и на курсах повышения квалификации этому уделяется крайне мало времени. Как правило, проводимые тренинги и мастер-классы об искусстве общения касаются несколько иных сфер: прежде всего, делового общения. Конечно, и там можно найти много полезных рекомендаций. Однако мы должны считаться со спецификой педагогического общения, с возрастными особенностями детей. Данная статья является своеобразной новой версией давней публикации на тему знакомства с классом.  Читать дальше →

Как создать электронный список учащихся на модуле по функциональной грамотности в РЭШ

screenshot_267

Совсем недавно я показал читателям, как работать с модулем по функциональной грамотности в РЭШ. Признаюсь, мне с самого начала не нравились обезличенные списки учащихся. Думал, что в этом весь замысел, чтобы сохранить анонимность тестирования. Но всё же учителю затем приходится вручную заполнять таблицу Excel, внося вместо пронумерованных работ имена и фамилии учеников. Особенно это неудобно в онлайне, видя перед собой не имена и фамилии учащихся, а номера работ. Но мои поиски не прошли даром, и спешу поделиться с вами, как внести изменения и сделать именные списки учащихся. Читать дальше →

Как организовать проверку функциональной грамотности на платформе РЭШ

screenshot_267

Проблемы функциональной грамотности учащихся поднимаются уже давно. Не если раньше имелись в виду, прежде всего, навыки чтения и письма и применения их в реальной жизни, то в наши дни проверяется способность обучающихся применять полученные знания и умения для решения целого ряда повседневных задач в различных жизненных ситуациях. Эти задачи отличаются от учебных, как как проверяется и оценивается функциональная грамотность учащихся. И для этого требуется несколько другой инструментарий в отличие от привычных учебных заданий. И заслуга Российской электронной школы в том, что в этих целях был создан Электронный банк заданий для проверки функциональной грамотности. Читать дальше →

Основные принципы управления классом

1 комментарий

upravl

Итак, новый учебный год стартует! Мы начинаем вникать в новые циркуляры, спущенные образовательными чиновниками, вносим последние коррективы в планирование. А самое главное, готовимся с новыми силами к постоянной, иногда рутинной работе с детьми. И это главное. Именно здесь требуются наши лучшие профессиональные качества для того, чтобы и мы, и наши подопечные получали удовольствие от совместного педагогического общения. Одна из важнейших черт нашего профессионализма — умение управлять классом. Этому я посвятил ряд статей в Дидакторе. Причём обратил внимание, что мои публикации живут. Их цитируют, часто используют другие образовательные блогеры и даже учёные-педагоги. Между тем, в постоянно изменяющемся сложном мире образования управление классом по-прежнему  остаётся темой, которую всегда можно совершенствовать и изучать. И эта статья является продолжением серии моих публикаций, посвящённых такой животрепещущей проблеме. Читать дальше →