Метка: цифровая дидактика

Образовательные возможности онлайн школы № 1

Комментариев: 4

online-1

Разгоревшийся несколько лет назад COVID серьёзнейшим образом повлиял на удалённое обучение не только студентов и взрослых, но и охватил детей школьного и даже дошкольного возраста. Изменились и настроения родителей, которые стали искать по разным причинам возможность заниматься домашним обучением детей. Среди большого числа интернет-проектов серьёзно выделяется Онлайн школа № 1, которая по праву считается одной из ведущих онлайн-школ. Она охватывает детей с 1 по 11 класс. Читатели знают, что Дидактор занимается популяризацией только бесплатных проектов. И в данном случае я не отказываюсь от заявленной линии. Помимо основной учебной деятельности Онлайн школа № 1 предлагает несколько отличных бесплатных онлайн приложений, о которых и пойдёт речь. Читать дальше →

Искусственный интеллект от Яндекса. Интервью Дидактора с Алисой

Alisa_Yandex.svg

В последние годы много сломано копий в спорах об искусственном интеллекте. Он помогает сочинять музыку, писать цифровые картины, сочинять стихи, выполнять рефераты и даже диссертации. На днях «Яндекс» добавил нейросеть нового поколения под названием YandexGPT (YaGPT) в виртуальный помощник «Алиса». Благодаря нейросети YandexGPT  голосовой помощник Алиса научилась по разным запросам пользователей писать тексты и предлагать идеи почти так же хорошо, как разбирающийся в определённой теме эксперт. Новая опция уже доступна в приложении Яндекс, в Яндекс Браузере, в Яндекс Станциях и в умных телевизорах с ассистентом Алисой. Для активации опции генерации текста с помощью нейросети YandexGPT достаточно сказать: «Алиса, давай придумаем!». Потом ассистенту можно ставить разные задачи, как устно, так и написать в чате.

Вместо того, чтобы писать о положительных и предсказуемых негативных последствиях нового явления, я решил взять интервью у Алисы. Читать дальше →

Loopy — конструктор создания интерактивных схем

loopy

Конструкторы ментальных карт весьма  популярны и полезны при организации мозговых штурмов, структуризации знаний. Такие карты или схемы позволяют сжать информацию, представить её лаконично и наглядно. Однако более эффективным и результативным может быть опорный конспект или схема, если такая графическая запись интерактивна. Именно такое очень быстрое и простое в использовании приложения хочу показать в данной статье. Читать дальше →

Приглашаю на вебинар о виртуальной реальности

Друзья, уважаемые читатели Дидактора! Приглашаю вас на очередной вебинар, организованный образовательной платформой ЯКласс на тему  Технологии виртуальной реальности для образовательного процесса. Вебинар состоится 2 мая. Начало в 15.00. Тема, как видите, новая. Очень надеюсь, будет для вас интересной и полезной. Почему я обратился к данной теме? Долгое время сама идея того, что передовые разработки виртуальной реальности станут частью образовательного процесса, казалась абсурдной. Однако сейчас она быстро становится эффективным инструментом для совершенствования методов обучения за счёт использования специально разработанного программного обеспечения. Читать дальше →

Кардинальные обновления FlikTop могут только радовать

Рисунок1

Публикация об уникальной российской онлайн платформе по созданию авторских  образовательных интерактивных ресурсов FlikTop вызвала заинтересованные и благожелательные отклики  читателей Дидактора. Круг почитателей платформы растёт. Постоянно пополняется коллекция образовательных ресурсов, которая вынесена на главную страницу.

платформа

Но это только маленькая часть кардинальных обновлений на платформе. Читать дальше →

Как вставить образовательные ресурсы, не имеющие html-код, в свой блог/сайт?

Комментариев: 3

site8

Многие из педагогов уже имеют свои блоги/сайты и используют их, прежде всего, не в качестве своей визитки, а в образовательных целях. Образовательный учительский сайт является своего рода высшим пилотажем цифровой деятельности педагога. Именно такой сайт чётко ориентирован на учебные цели и задачи. Он направлен на обеспечение прочной обратной связи учителя с учениками. Учитель размещает здесь дополнительный учебный материал, структурированные по темам тренажёры, дидактические игры, тесты, обучающие видео- и анимированные ролики. Читать дальше →

Какой инструмент выбрать для создания интерактивной ленты?

Очень часто в своих комментариях и письмах читатели просят обзорные статьи о тех или иных цифровых инструментах определённой направленности, чтобы на одной странице познакомиться и выбрать для себя наиболее подходящий. Нынешняя статья посвящена интерактивной ленте. Это был один из первых описанных мной ещё в 2010 году приём цифровой (мультимедийной) дидактики. Читать дальше →

Три лучших публикации лета

Комментариев: 2

Лучшее

До начала нового учебного года осталось несколько дней. Абсолютное большинство учителей уже погрузились в свои профессиональные дела, что видно по ежедневно возрастающему количеству посещений Дидактора и Академии цифрового учителя. Хочется помочь педагогам побыстрее выйти, на мой взгляд, на самые ценные и полезные публикации. Как правило, в подобных обзорах я составляю некий список из 10-ти и более публикаций. Но на этот раз хочу ограничиться лишь тремя. Именно они, на мой взгляд, демонстрируют некие «прорывные» инструменты, которые могут сыграть важную роль в работе учителя. Читать дальше →

В чём полезность анимированных головоломок?

Архыз_cleanup

Приветствую читателей Дидактора из небольшого посёлка Архыз, куда мы отправились небольшой семейной группой спасаться от изнурительной кубанской жары.  Конечно, это уже не то маленькое и тихое поселение буквально десятилетней давности, расположенное на дне большой котловины, на речной террасе на высоте 1450—1500 м над уровнем моря. Теперь оно кишит любителями горных восхождений, рафтингов, горных лыж и сноубордов.

Конечно, и здесь нашлась возможность порадовать читателей  новой публикацией. А если быть точным, то обновлённой статьёй, которая впервые появилась ещё в 2010 году.  Уверен: несмотря на время её актуальность не устарела. Тем более я постараюсь максимально визуализировать заложенные в ней дидактические идеи. Читать дальше →

Как подготовить и использовать приём ШТОРКА во время занятия

arktika

Публикации о том, как подготовить приёмы цифровой дидактики Шторка и Шторка-пауза были одними из первых в Дидакторе. Однако по прошествии 12-ти лет появилась необходимость обновления этих статей в связи с тем, что я раньше не подкреплял публикации видео комментариями, которые наглядно демонстрируют, КАК ЭТО СДЕЛАТЬ. Ну и, конечно же, за это время появляются новые идеи технического воплощения этих приёмов и методического применения.  Читать дальше →