Завершается апробация интерактивных мультимедийных электронных учебников (ИМЭУ). Она проводилась впопыхах, слабо готовилась, да и завершается фактически без видимых результатов. Читать дальше
Рубрика: Современное образование
Новый Закон об образовании не будет принят в 2012 году?
Беру на себя такую смелость заявить о том, что и так ясно. Очень рыхлый, безразмерный, бездарно подготовленный Министерством образования и науки, законопроект подвергся резкой критике экспертов.
Несмотря на то, что проект Закона месяц назад внесён Правительством на рассмотрение в Государственную Думу, он до сих пор не опубликован на ее сайте. Видимо, чтобы не вызвать новые общественные протесты против коммерциализации образования. Читать дальше
Учебный органайзер как приём педагогической техники
В последние годы работы в школе я чувствовал себя неловко перед ребятами, директором и родителями за частые командировки. В то же время никто не освобождал меня от ответственности за результаты обучения. Помог накопившийся опыт авторской технологии модульно-редуктивного обучения.
Как-то перед очередной поездкой договорился с учениками и руководством школы о том, что за время моего отсутствия класс будет самостоятельно работать по оставленным технологическим картам и матрицам редуктивного обучения. Читать дальше
Школа-парк в России. Война со стереотипами
Профессиональный интерес учителя к альнернативным системам обучения, частным методикам всегда повышается на летних каникулах, когда чуть-чуть больше времени.
О так называемой «парковой технологии обучения» или «школе-парк» на рубеже XX — XXI веков наши СМИ писали много.
Автор этой революционной образовательной системы Милослав Александрович Балабан. Читать дальше
Как учить в условиях перенасыщенной информационно-образовательной среды?
В Дидакторе уже поднимались вопросы о перенасыщенности информационно-образовательной среды и о сути информационного подхода в обучении. Старая методика чаще всего не даёт готовых рецептов учителю как работать, как обучать в условиях переизбытка учебной информации. Читать дальше
Крымск. Проверка на прочность
О Крымской трагедии говорят, пишут и показывают много. Докопаться до правды тяжело. Пусть будет на совести тех, кто раздувает панические слухи, и тех, кто замалчивает истинные потери. Десять лет назад я сам был в эпицентре катастрофического наводнения 2002 года, и боль крымчан поэтому особенно близка. Читать дальше
Результаты ЕГЭ — достоверность результатов знания или маскировка незнания и коррупции?
В СМИ проскальзывает пока скудная информация о результатах ЕГЭ-2012. Беглый взгляд на статистику породил сомнения в достоверности предъявленных результатов.
Прежде всего, не совсем понятны итоговые показатели о количестве принявших участие в ЕГЭ. Удивительно разнятся данные на день сдачи экзамена и на момент подведения итогов и оглашения результатов. Читать дальше
Новый министр образования — новый «мальчик для битья»
Похоже новый министр образования Дмитрий Ливанов продолжит политику безрассудных инициатив своего предшественника. Буквально за день до своего назначения в интервью Российской газете Д. Ливанов выступил с инициативой о резком сокращении числа бюджетных мест в вузах.
При этом число самих вузов должно остаться прежним. Уже сейчас публикуются возмущённые отзывы оппонентов. Читать дальше
Куда пойти учиться после сдачи ЕГЭ?
Помимо предстоящей экзаменационной лихорадки, выпускники школ и их родители все чаще задаются вопросом, какой вуз выбрать. Высшая школа экономики и РИА Новости продолжают мониторинг качества приёма в вузы. В последний рейтинг вошли 525 государственных высших учебных заведений. Читать дальше
Нужна ли рецептурная педагогика?
Как- то раз в споре с коллегами из педагогического вуза услышал обвинение в том, что большинство учителей не желают обновлять свои теоретические знания. Педагогами, якобы, востребована, прежде всего, «рецептурная педагогика». Читать дальше