Рубрика: В помощь учителю

Как создать музыкальный видеоклип с помощью нейросетей

1 комментарий

Как и обещал, Дидактор возобновляет свои регулярные публикации. Хотя признаюсь, что сейчас это намного сложнее в связи с недоступностью многих зарубежных сервисов. Но работа продолжается. Есть уже ряд набросков, которые в ближайшее время превратятся в новые сюрпризы для моих читателей. Мои эксперименты с нейросетью продолжаются. Кроме анимированного видео меня увлекла возможность снять реалистичное видео с вымышленными актёрами. Причём я стремился к тому, чтобы в течение всего видео они были узнаваемыми. Последней работой является видеоклип по мотивам музыкальной композиции «Куда идти?».

Читать дальше →

Как создать историческую реконструкцию с помощью ИИ: практическое руководство

Прошу прощения у своих постоянных читателей за затянувшуюся паузу и долгое отсутствие новых статей. Это было связано с моей небольшой поездкой в гостеприимную Абхазию, где впервые за последние годы я мог насладиться янтарно чистой водой и несколькими днями беззаботного отдыха. Хотя я несколько лукавлю, так как и там не забывал о своём новом эксперименте с искусственным интеллектом. На этот раз я попробовал замахнуться на создание большого учебного фильма с помощью нейросетей. И эта статья посвящена этому реальному опыту исторической реконструкции, с которым хочу поделиться.

Читать дальше →

Flyvi. Большие обновления

Начало учебного года не за горами. К нему готовятся не только учителя, но и IT-компании, специализирующиеся на производстве инструментов визуализации или непосредственно цифровых образовательных ресурсов. Как правило, в августе они радуют нас новыми продуктами или приятными обновлениями уже известных. Вот и популярный Flyvi, российский онлайн-сервис для создания графического дизайна и видео с использованием инструментов на базе искусственного интеллекта, объявил о своих приятных сюрпризах.

Читать дальше →

Создание проблемных ситуация с помощью коротких видео. ИИ-мульстудия представляет фильм «ВОЖДЬ»

Современное образование переживает период глубокой трансформации. В условиях информационного общества, когда доступ к фактическому материалу перестал быть дефицитом, на первый план выходит не столько усвоение готовых знаний, сколько формирование способности самостоятельно мыслить, анализировать, сопоставлять и делать обоснованные выводы. Технология проблемного обучения представляет собой один из наиболее эффективных инструментов достижения этих целей, поскольку она органично сочетает в себе глубину содержания и активность познавательной деятельности учащихся. Однако часто проблема выходит в практическую плоскость: как создавать и формулировать проблемные ситуации? Один из вариантов: изображения или короткие видео.

Читать дальше →

Дидактические возможности учебного анимационного фильма: от иллюстрации к инструменту мышления

В современной педагогике, переживающей цифровую трансформацию, учебный анимационный фильм перестал быть просто ярким «довеском» к уроку (лекции) или способом развлечь учащихся. Он эволюционировал в многофункциональный дидактический ресурс, обладающий уникальным потенциалом для формирования не только предметных знаний, но и метапредметных компетенций. Специалисты давно сделали выводы о том, что для эффективного использования учебной анимации необходимо выйти за рамки наивного представления об анимации как о «картинках для привлечения внимания» и рассмотреть её глубокие дидактические возможности. Дидактор уже не раз обращался к данной теме. Пришло время обобщить, внести новые идеи и показать как можно использовать искусственный интеллект в создании авторских учебных анимаций.

Читать дальше →

Как создать анимационный фильм с помощью искусственного интеллекта. Пошаговая инструкция

Учительская профессия хороша не только тем, что выполняет благородную миссию воспитания молодого поколения, но и тем, что она заставляет учителя постоянно учиться новым сопутствующим инструментам. В том числе и цифровым. Без них эффективность работы современного педагога была бы значительно ниже. Сегодня хочется коснуться вопросов создания анимированного видео. Искусственный интеллект кардинально меняет индустрию кино. Сейчас один человек может выполнить работу целой студии. Главное — не просто нажать «Сгенерировать», а подойти к процессу как настоящий режиссёр. Хочу поделиться с читателями своими находками. Постараюсь облегчить работу начинающих и представляю небольшую инструкцию, как создать анимированный видеоролик.

Читать дальше →

Genially обновил инструменты искусственного интеллекта

Долгожданные летние каникулы и учительские отпуска не за горами. А многие из коллег уже наслаждаются первыми беззаботными днями, когда не нужно вставать с утра пораньше и мчаться в этот удивительный и непредсказуемый детский муравейник под названием «школа». Но так устроена наша профессия, что летний отдых мы используем также для пополнения своего «стратегического запаса» профессиональных инструментов, среди которых всё большее занимают цифровые конструкторы, шаблоны, сервисы. Многие из последних именно к лету значительно обновляются, радуя читателей своими находками.

Постоянные подписчики многофункциональной платформы Genially на днях узнали о совершенствовании бета-версии Genially AI, его генератора интерактивностей с помощью искусственного интеллекта.

Читать дальше →

«майКвиз»: ваш отличный помощник для создания разносторонней обратной связи и интерактивных уроков

Более восьми лет назад Дидактор опубликовал статью о российском онлайн конструкторе квизов и викторин майКвиз. Эта статья вызвала большой отклик у читателей, которые не только ознакомились со статьёй и с данным сервисом, но и не остались в стороне от его обсуждения с сотрудником компании Waveaccess, создавшей этот замечательный продукт, Дмитрием Гецевичюсом. С тех пор сервис значительно обновился. И тогда мои статьи ещё не сопровождались видеообзорами. Поэтому будет не лишним заглянуть на сайт
майКвиз и познакомить вас заново с его возможностями.

Читать дальше →

Спроси у нейросети по-умному: педагогический промпт-инжиниринг для тех, кто устал от «каши» в ответах

Вы когда-нибудь просили нейросеть помочь с планом урока, тестом или идеей для проекта, а она выдавала что-то такое… общее, скучное, а иногда и откровенно нелепое? И вы думали: «Ну вот, опять этот ИИ ничего не понимает в моей работе»? Готов поспорить: понимает, но только если вы его об этом правильно попросите. И сегодня мы поговорим об искусстве, которое в мире IT называют промпт-инжиниринг (prompt engineering), а в мире педагогики я предлагаю называть «педагогическим промпт-инжинирингом». Звучит сложно? На самом деле это просто умение разговаривать с нейросетью на языке учителя. Давайте разбираться!

Читать дальше →

Как использовать математический тренажёр в Genially

И снова я обращаюсь к любимой многими педагогами платформы интерактивного контента Genially. Несмотря на великолепную и постоянно пополняющуюся коллекции великолепных интерактивных шаблонов, которые требуют, на первый взгляд, минимального вмешательства, у многих пользователей возникают серьёзные проблемы с подготовкой авторских проектов. И дело не только в трудностях перевода. Наоборот, с этим легко справиться. Часто хлопоты доставляют встроенные интерактивные инструменты, которые тоже нужно настроить, адаптировать под свои потребности. Одним из таких шаблонов стал шаблон по математике «Математическая миссия» со встроенным тренажёром.

Читать дальше →