Учебный органайзер как приём педагогической техники

drag2

В последние годы работы в школе я чувствовал себя неловко перед ребятами, директором и родителями за частые командировки. В то же время никто не освобождал меня от ответственности за результаты обучения. Помог накопившийся опыт авторской технологии модульно-редуктивного обучения.

Как-то перед очередной поездкой договорился с учениками и руководством школы о том,  что за время моего отсутствия класс будет самостоятельно работать по оставленным технологическим картам и матрицам редуктивного обучения. Читать дальше

Школа-парк в России. Война со стереотипами

balaban1

Профессиональный интерес учителя к альнернативным системам обучения, частным методикам всегда повышается на летних каникулах, когда чуть-чуть больше времени.

О так называемой «парковой технологии обучения» или «школе-парк» на рубеже XX — XXI веков наши СМИ писали много.

Автор этой революционной образовательной системы Милослав Александрович Балабан. Читать дальше

Как учить в условиях перенасыщенной информационно-образовательной среды?

d540a10256c5

В Дидакторе уже поднимались вопросы о перенасыщенности информационно-образовательной среды и о сути информационного подхода в обучении. Старая методика чаще всего не даёт готовых рецептов учителю как работать, как обучать в условиях переизбытка учебной информации. Читать дальше

Крымск. Проверка на прочность

Krymsk

О Крымской трагедии говорят, пишут и показывают много. Докопаться до правды тяжело. Пусть будет на совести тех, кто раздувает панические слухи, и тех, кто замалчивает истинные потери. Десять лет назад я сам был в эпицентре катастрофического наводнения 2002 года, и боль крымчан поэтому особенно близка. Читать дальше

Результаты ЕГЭ — достоверность результатов знания или маскировка незнания и коррупции?

ege3

В СМИ проскальзывает пока скудная информация о результатах ЕГЭ-2012. Беглый взгляд на статистику породил сомнения в достоверности предъявленных результатов.

Прежде всего, не совсем понятны итоговые показатели о количестве принявших участие в ЕГЭ. Удивительно разнятся данные на день сдачи экзамена и на момент подведения итогов и оглашения результатов. Читать дальше

Новый министр образования — новый «мальчик для битья»

000rakza

Похоже новый министр образования Дмитрий Ливанов продолжит политику безрассудных инициатив своего предшественника. Буквально за день до своего назначения в интервью Российской газете Д. Ливанов выступил с инициативой о резком сокращении числа бюджетных мест в вузах.

При этом число самих вузов должно остаться прежним. Уже сейчас публикуются возмущённые отзывы оппонентов. Читать дальше

Куда пойти учиться после сдачи ЕГЭ?

kaches

Помимо предстоящей экзаменационной лихорадки, выпускники школ и их родители все чаще задаются вопросом, какой вуз выбрать. Высшая школа экономики и РИА Новости продолжают мониторинг качества приёма в вузы. В последний рейтинг вошли 525 государственных высших учебных заведений. Читать дальше

Нужна ли рецептурная педагогика?

rezept

Как- то раз в споре с коллегами из педагогического вуза услышал обвинение в том, что большинство учителей не желают обновлять свои теоретические знания. Педагогами, якобы, востребована, прежде всего, «рецептурная педагогика». Читать дальше

Как оценивать качество работы учителя?

p1519

Поводом для этой небольшой заметки стал курьезный случай, который произошел недавно. Сижу на открытом уроке французского языка у учительницы, которая показала в прошлом году самые лучшие результаты по ЕГЭ. Читать дальше

Всероссийская научно-практическую конференция «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ НЕФОРМАЛЬНОГО ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ И РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ»

logo

Конференция проводится в г. Новокузнецке 10-11 октября 2012 года. Её целями являются:

  • презентация и обсуждение инновационных направлений работы специалистов и руководителей системы дополнительного профессионального образования;
  • обмен практическим опытом сетевого  взаимодействия педагогов муниципального и регионального уровней;
  • интеграция сервисов социальных медиа Интернета в систему непрерывного повышения квалификации;
  • установление прямых контактов в педагогическом сообществе России. Читать дальше