Порой новые цифровые образовательные инструменты появляются совершенно неожиданно. Ещё шесть лет назад была опубликована моя первая статья о онлайн конструкторе интерактивных книг MyStorybook. Проект развивался. Была опубликована моя вторая статья об этом обновлённом сервисе. Между тем, совершенно случайно я обнаружил блог одного из создателей MyStorybook, который, к приятному удивлению, оказался автором ряда ещё других проектов. Один из них привлёк моё особое внимание.
Китайский чат-бот DeepSeek наделал много шума на прошлой неделе. Пока эта новая нейросеть вызывает только восторги своей производительностью, скоростью обдумывания задачи и качеством контента. Безусловно, меня заинтересовали возможности DeepSeek в работе педагога. Чтобы не быть голословным в своих оценках при решении с помощью искусственного интеллекта тех или иных учебных задач, я решил провести сравнительную характеристику данной сети с известным чат-ботом ChatGpPT и отечественной Алисой Яндекс.
Дидактор продолжает поиски планировщиков образовательного процесса с помощью искусственного интеллекта. В связи с этим, без сомнения, мой обзор планировщиков в начале этого года потребует серьёзного обновления. Эти универсальные помощники помогают нам создать оригинальный план проведения учебного занятия, сконструировать ряд сопутствующих занятие рабочих листов, дидактических упражнений, игр, презентаций, видео, тестов и многого другого. Среди большого перечня таких планировщиков выделяются гарантирующие обратную связь с учениками. И в этом направлении меня приятно удивила оригинальная платформа, которой посвящена данная статья.
В своей повседневной работе педагоги уже давно практикуют работу с документами PDF. Безусловно, эти документы имеют имеют ряд преимуществ:
Универсальность: PDF-файлы можно открыть на любом устройстве с установленной программой для чтения PDF.
Сохранение форматирования: документы в формате PDF сохраняют своё исходное форматирование, включая шрифты, изображения и макет.
Безопасность: PDF-файлы могут быть защищены паролем и шифрованием, что обеспечивает конфиденциальность информации.
Компактность: PDF-файлы могут быть сжаты без значительной потери качества, что делает их удобными для хранения и передачи.
Интерактивность: поддержка гиперссылок, закладок, форм и других интерактивных элементов.
Но в то же время возникает необходимость работы с PDF-документами: их редактированием, конвертацией, объединением нескольких документов в один и многое другое. Среди имеющихся онлайн редакторов PDF-файлов выделяется отличный сервис, который готов решить все ваши проблемы.
Совсем недавно я опубликовал статью о лучших инструментах по планированию обучения на основе искусственного интеллекта. И был убеждён, что перечень перечисленных в том обзоре платформ будет пополняться. Конечно же, подготовительная работа к занятиям занимает много времени. И если искусственный интеллект готов нам помочь, внести свои предложения по формам работы, по организации занятий, предложить варианты презентации, дидактических игр и упражнений,- почему же не воспользоваться этим любезным предложением?! Тем более, получив своего рода наброски вариантов, мы всегда имеем возможность внести свои коррективы и максимально эффективно использовать предложенные решения. В связи с этим хочу показать ещё одну любопытную платформу, которая также готова помочь учителю в организации учебных занятий.
Искусственный интеллект охватил все сферы человеческой деятельности, включая те, где человек проявляет свою творческую индивидуальность: сочинение стихов, написание картин и даже создание музыки. Нейросети активно используются в музыкальной индустрии для генерации вокальных треков, симфоний и других музыкальных произведений. Искусственный интеллект(ИИ) помогает в аранжировке, инструментовке, автоматизации подбора инструментов, гармонизации и создании аккомпанемента. Конечно, в творчестве, в том числе и музыкальном, возникла серьёзная проблема обезличивания, определения той тонкой грани, где искусственный интеллект используется творцом как помощник в поиске уникальных вариантов композиций, аранжировки. Или произведение, созданное полностью искусственным интеллектом по по письменному или озвученному запросу, выдаётся впоследствии за авторское.
Впрочем, педагогам и ряду других специалистов, не претендующих на творческое признание в несвойственной им специальности, нейросети, создающие музыкальные произведения, могут пригодиться для создания музыкальных фонов к своим презентациям и учебным видео, для оформления проектов. С одним из наиболее продвинутых музыкальных конструкторов с искусственным интеллектом хочу вас познакомить.
Уже более трёх лет Дидактор поднимал проблему образовательных чат-ботов, то есть использования виртуальных собеседников в персонализации обучения. Ученик, исходя из своего уровня обученности, может выстроить диалог с чат-ботом максимально комфортно. Однако, учитывая возрастные особенности учащихся, мы не всегда уверены в эффективности такого виртуального общения. Между тем, IT-проекты в этом направлении продолжают развиваться и радовать нас неожиданными находками. Хочу познакомить вас с уникальной платформой, создатели которой нашли свой оригинальный подход не только в создании чат-ботов, но и в осмыслении педагогических задач, которые предстоит решить во время их использования.
С момента появления инструментов с использованием искусственного интеллекта (ИИ) я изучаю, тестирую и анализирую широкий спектр тех из них, которые предназначены для образования. Некоторые из этих инструментов ИИ особенно привлекли моё внимание, учитывая их огромный потенциал для улучшения планирования учебного процесса, создания комплекса образовательных ресурсов и облегчения рутинной работы педагогов.
В этой статье хочу поделиться теми из них, что, по моему мнению, являются одними из лучших инструментов ИИ для планирования учебных занятий. Вы можете использовать эти платформы, чтобы создавать собственные сценарии занятий, учебные задания и интерактивные учебные материалы.
Кроме того, большинство этих инструментов предоставляют доступ к огромной коллекции генераторов ИИ, которые специально разработаны для выполнения учебных и административных задач: от создания комментариев к табелям успеваемости и обратной связи до создания рабочих листов и интерактивных слайд-шоу.
Тем не менее, как всегда рекомендую: вам следует всегда проверять и редактировать контент, созданный ИИ. Искусственный интеллект порой совершает ошибки и выдаёт нечто оторванное от действительности. Поэтому всегда необходим контроль со стороны человека. Излишне говорить, что контенту, созданному ИИ, не хватает индивидуальности, и он выглядит пусто и скучно. Редактируйте, добавляйте своё видение, свои эмоции и настраивайте контент, созданный ИИ, прежде чем использовать его в своих занятиях.
Ушедший 2024 год ознаменовался бумом технологий с использованием искусственного интеллекта. Особенно впечатляет быстро растущие темпы появления специализированных платформ для обучения, где нейросеть позволит вам комплексно решить поставленную образовательную задачу. Внимательный читатель, вероятно, заметил, что в Дидакторе значительная часть в 2024 году была посвящена этой проблеме. Наступило время анализа, сравнения платформ. И в ближайшее время Дидактор собирается опубликовать несколько обзорных статей. А перед этим хочу познакомить вас с одной давно знакомой многим педагогам онлайн платформой, которая, как и многие IT-компании, подключила к своей работе искусственный интеллект.
Очень часто и много говоря о развивающем обучении, мы несколько умаляем первый закономерный этап репродукции знаний, запоминания той базы, той основы, которая и даст нам возможность развивать способности детей, их творчество, ставить перед ними проблемные и исследовательские задачи. Чем чаще и эффективнее учитель упражняется с учениками по базисным знаниям, тем более продуктивной будет затем работа на других этапах познавательной деятельности. По сути, активная самостоятельная познавательная деятельность ученика начинается со своеобразной инвентаризации знаний, когда учащийся задаётся вопросами:
что я знаю по данной теме?
что я ещё хочу узнать?
В любом учебном предмете есть основной понятийный аппарат, определённая минимальная база знаний, без которых невозможно формирование общеучебных умений, навыков, целостного представления о закономерностях, событиях, их анализе, оценке и пр. Есть целый ряд приёмов для облегчения усвоения учащимися данных понятийного словаря.