Какова судьба Российской электронной школы?

0_75

Пишу эту статью с тягостным настроением. Почти год назад Дидактор провёл детальную экспертизу нового федерального проекта «Российская электронная школа» (РЭШ). Статья вызвала много отзывов о проекте, большей частью положительных. Особенно много комментариев и, прежде всего, вопросов появилось в последние три недели. Читать дальше

АРЗАМАС. Гуманитарный проект с большим будущим

1714811_20150129151941

Читательница Дидактора Ольга Карасёва в комментариях упомянула Арзамас-академию. Признаться, уже несколько месяцев слежу за этим проектом, но пока откладывал публикацию о нём. Но повод появился.

Через несколько дней исполнится ровно год со дня появления этого некоммерческого просветительского проекта.  На его портале размещены бесплатные курсы лекций по истории, литературе, искусству, антропологии и философии. Читать дальше

Какой быть электронной школе?

805065_original

Министр образования и науки объявил о новом проекте «ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА».  Основой этой школы, по словам министра, будут записанные лучшими учителями страны  12 тысяч уроков с 1 по 11 классы, которые смогут послушать все желающие. Читать дальше

Как эффективно использовать облачный сервис?

ya

Евгений Голодов, сотрудник научно-исследовательского центра внедрения информационно-образовательных технологий АГПА (г. Армавир)

Ни для кого не секрет, что в наш век информационных технологий существует большое количество онлайн-сервисов. Данной статьей я начинаю серию материалов об  облачных хранилищах данных и расскажу в ней о сервисе «Облако  Mail.ru». Читать дальше

Образовательные ресурсы Института новых технологий

intLogo

Дидактор продолжает обзоры образовательных продуктов. Сегодня мы публикуем большое интервью,  посвящённое продукции  Института Новых Технологий (ИНТ). Это учреждение существует уже более 20 лет и сыграло заметную роль в информатизации отечественного образования. Читать дальше

Каким может быть учебник будущего?

uchebnik

Идея внедрения в школы ридеров, похоже, канула в лету. Их апробация прошла непродуктивно, без разработки конкретных рекомендаций. Между тем, Министерство образования и науки ни в коем случае не отказалось от идеи электронных учебников.

Новый федеральный перечень учебников, вызвавший неоднозначную реакцию педагогической общественности, как известно, требует не только завершенной предметной линии учебников и единой методологической основы, но и обязательное электронное приложение к ним. Читать дальше