Дорогие коллеги! Судя по статистике посещений Дидактора, учитель стал задумываться о подготовке к новому учебному году. Спешу порадовать вас новым шаблоном дидактической игры «ЗАХВАТ ЗАМКА». Внешне она повторяет имеющиеся аналогичные онлайн конструкторы. Однако до сих пор у учителей возникают проблемы при использовании Интернета на уроке. Во-вторых, я постарался увеличить количество имеющихся инструментов. Итак, за дело. Читать дальше
Этот вопрос мне задала в комментариях Ольга. Думаю, всем читателям будет полезно воспользоваться подробностями создания сложных эффектов анимации. Кроме того, спешу исправить ситуацию с нераскрывающимися презентациями в статье Усложнение эффектов анимации в PowerPoint. Теперь можете воспользоваться опубликованной месяц назад статьёй в полном объёме. Читать дальше
Летние каникулы — то драгоценное время, когда каждому учителю в отдельности и каждой школе в целом стоит подумать о своём профессиональном развитии.
Современный мир требует от педагогов приобретения всё новых видов технологической грамотности в дополнение к базовому профессиональному образованию, потому что мы находимся в эпицентре огромных изменений культуры обучения. Читать дальше
Уже ряд лет появляется ряд альтернативных программ презентаций, разработчики которых намереваются «похоронить» PowerPoint. Между тем, в который раз убеждаюсь, насколько изначально большие возможности заложены в этой офисной программе. Я не раз это демонстрировал при создании дидактических игр, тренажёров, где можно эффективно использовать такие инструменты интерактивности, как гиперссылки и триггеры.
На этот раз хочу показать, как можно усложнить эффекты анимации, которых изначально нет в PowerPoint. Читать дальше
Приветствую читателей Дидактора из города-курорта Ейска, куда я приехал не расслабляться под южным солнцем, а на очередные курсы повышения квалификации. В преддверии летних отпусков публикую по традиции серию материалов, которые можно изучить не торопясь, не думая о завтрашних уроках.
В середине прошлого лета я опубликовал интерактивный Путеводитель онлайн инструментов, который спустя год не потерял своей актуальности.
Вместо многочасовых поисков в Интернете вам достаточно воспользоваться данной коллекцией, где все онлайн инструменты систематизированы.
Четыре года назад в Дидакторе была опубликована Технологическая карта-путеводитель разработчика мультимедийных образовательных ресурсов. Безусловно, с тех пор появилось много новых инструментов. Но методические аспекты не устарели. И эта карта, основанная на серии гиперссылок на статьи методического характера, тоже пригодится.
Как правило, летом у учителя появляется возможность в очередной раз задуматься над созданием авторского интернет-ресурса. И здесь вам поможет серия статей об учительском сайтостроении.
Как вести образовательный блог?
Каким должен быть учительский сайт?
Простейшие платформы для публикации авторского интернет-ресурса.
Какими веб-инструментами может вооружиться современный учитель?
Как упростить публикации в Интернете?
Цифровой учитель в интернет-пространстве.
И, конечно же, серия материалов о Марафоне «Учительский сайт».
И, РАЗУМЕЕТСЯ, НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ОТДЫХАТЬ!!!
Мой случайный визит на сайт Министерства обороны Российской Федерации приятно удивил. Несмотря на ведомственную специфику, сайт может быть весьма полезен учителям истории, ОБЖ, всем педагогам, занимающимся военно-патриотическим воспитанием. Читать дальше
Именно по такой теме я провожу сегодня вебинар на федеральной площадке «Мега-талант». Напоминаю, начало вебинара в 17.00. Приглашаю всех педагогов, стремящихся к результативности обучения. До встречи!
Анализ статистики Дидактора показывает, что одной из наиболее читаемых является опубликованная почти 8 лет назад статья о Технике активно-продуктивного чтения. Безусловно, за эти годы появились новые идеи, приёмы, взгляды на такой важный аспект, как самостоятельная работа учащихся с учебником или дополнительной литературой. Читать дальше
Работая в жюри конкурса «Учитель Кубани-2018», обратил внимание, что многие конкурсанты на открытых уроках боятся задавать ученикам проблемные вопросы. Все вопросы к ученикам сводились к репродукции знаний: «Кто,,?», «Что..?», «Когда..?», «Сколько..?» Можно, конечно, понять опасение, что незнакомые ученики могут подвести. Хотя с первых же секунд было видно, что уровень обученности учеников в той школе, где проводился конкурс был очень высокий. И даже было видно, что ребята были готовы, ждали от учителей совершенно другие вопросы. Они были готовы к проблемному диалогу. Читать дальше
Друзья! Хочу поделиться приятной новостью. В издательстве «Сентябрь» вышла моя новая книга «Облачные технологии в практике образовательного учреждения. Методические рекомендации». Это результат длительной работы в Дидакторе, где я занимался различными аспектами использования интернет-ресурсов в образовании. Однако книга — это, конечно же, другой формат. Это систематизация, обобщение накопленных материалов. Некоторая научность, к чему я, правда, отношусь с большой осторожностью. Читать дальше