Как организовать эффективную работу в микрогруппе

P4240132

Деление класса на группы, а затем совместная работа учеников, всегда вызывают интерес учителей. Такое интерактивное обучение является эффективным способом взаимообучения, помогает быстро изучить и обработать информацию с помощью других. Однако учителей часто беспокоит неравномерное участие учеников в обсуждении, недостаточная оперативность в решении учебных задач, поставленных учителем. Хочу предложить вам несколько рекомендаций как добиться большей эффективности в работе ученических групп. Читать дальше

Цифровые инструменты обучения по запросу и проектной деятельности

st04.03.2014_1-1024x683

Ну вот, кропотливая и очень затратная работа позади. Я обратил внимание, что в последнее время наибольшей популярностью пользуются обзорные статьи, где читателю предоставляется целая палитра инструментов, связанных одной проблемой: будь то, к примеру, сервисы, ориентированные на формирующее оценивание, или на создание дидактических игр, или на создание интерактивных плакатов и т.п.

На этот раз я поставил перед собой задачу посложнее. Читать дальше

Дидактический инструментарий современного педагога

foksford-promokod-na-skidku

Мы всегда начинаем новый год с реализации своих планов. Задумываемся о своём самообразовании. Мы на деле убеждаемся, что учиться надо постоянно, чтобы не отстать от новых технологий, образовательных идей. Новый календарный год  начинается у меня с работы нескольких  образовательных площадках. Одна из них начинает свою работу послезавтра. Читать дальше

Как заставить учеников говорить на уроках. Продолжение

videonablyudenie

Продолжаю тему, обозначенную в нескольких статьях ранее. Как учитель истории, я упорно работал над тем, чтобы вовлечь своих учеников в обсуждение. Но неизбежно мой собственный голос слышался всё чаще, чтобы заполнить пространство в дискуссии. Я хотел убедиться,что дискуссия идёт в правильном направлении. Читать дальше

Как организовать эффективную связь с родителями и учениками?

Социальные сети всё больше проникают в нашу жизнь. Многие учителя организовывают обратную связь с родителями, благодаря созданию своих групп в Одноклассниках, ВКонтакте или других крупных сервисах для общения. Однако есть и более безопасные и комфортные сервисы, где можно не беспокоиться о нежелательном контенте и прочих угрозах. Хочу к уже описанным в Дидакторе специальным сервисам, добавить ещё два, где важное, а иногда и главное внимание, уделяется не только связи с учениками, но и с их родителями. Читать дальше

Как организовать личностно-заинтересованное обучение или обучение по запросу

sertificat_rabota

В последние годы, пожалуй, только ленивый не вспоминает о том, что современное образование ориентировано на учёт индивидуальных особенностей учащихся, на личностно-ориентированный подход в обучении. Однако в условиях классно-урочной системы реализовать такой подход на практике крайне сложно. Тем более что отечественные педагогические кадры большей частью не готовы к работе в режиме развивающего обучения. Да и государственные структуры после 2014 года явно не симпатизируют соответствующим образовательным системам Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. Читать дальше

Как решить проблемы отечественного школьного образования?

skuchayushchiy-malchik_6939395005920122

В нашем школьном образовании нет недостатка в проблемах. Некоторые из них могут показаться удручающими, трудноразрешимыми. Другие, казалось, ждут сиюминутного решения, но эти благие ожидания слишком затянулись.

Несмотря на усилия государства по проведению реформ, регулярные отчёты правительства и Министерства просвещения, постоянные призывы к переменам, — прогресс в решении наших наиболее важных проблем еле заметен, и многие решения по-прежнему или запаздывают, или больше похожи на агитационные лозунги. Читать дальше

Научите детей конструктивному обсуждению

21004d97eb44b9216b2e1f1dfc866213

Помню, как на заре педагогической карьеры я упивался ситуацией, когда ученики, разинув рот, смотрели на меня и слушали мой монолог.

Я ошибочно полагал, что это идеал. Наличие внимательно слушающего класса было одной из причин, по которой мне нравилась моя профессия. Однако постепенно учитель к этому привыкает и считает это нормой. Читать дальше

Управление поведением и управлением классом. В чём разница?

Тема Управления классом волновала меня всегда. Несмотря на имеющиеся в Дидакторе публикации, пожалуй, есть смысл продолжить и углубить эту тему. Иногда мы совершаем ошибку, ставя знак равенства между  «управлением поведением» и «управлением классом». Нет сомнения, эти два понятия взаимосвязаны, можно даже сказать, переплетены, но они всё-таки различаются. «Управление классом» предполагает наличие выстроенной системы обучения и воспитания, в рамках которой поддерживается модель положительного поведения в классе.

Однако учитель  встречается с целым рядом ситуаций, когда ему необходимо быстро и эффективно реагировать на поведение учащихся, выходящее за рамки так старательно выстроенной системы.

Читать дальше

Говорите меньше на уроках

Очень часто, когда ко мне обращаются молодые учителя за помощью при подготовке к урокам, я твержу одно и то же: «Старайтесь меньше говорить на уроке!»  Но, к сожалению, часто происходит обратное. Особенно излишнее говорение наблюдается у учителей, проводящих открытые уроки (желание показать себя). Но есть и целый ряд других примеров чрезмерной активности учителя. Читать дальше