Рубрика: Современное образование

Как продуктивно знакомиться с классом?

УрокМ

Судя по статистике, большой интерес читателей Дидактора вызывают статьи, посвящённые приёмам педагогической техники, в том числе  и технике педагогического общения. Как и другие техники, педагогическое общение состоит из ряда приёмов, которые требуют от учителя прочного усвоения и умелого применения. К сожалению, в педагогических вузах и на курсах повышения квалификации этому уделяется крайне мало времени. Как правило, проводимые тренинги и мастер-классы об искусстве общения касаются несколько иных сфер: прежде всего, делового общения. Конечно, и там можно найти много полезных рекомендаций. Однако мы должны считаться со спецификой педагогического общения, с возрастными особенностями детей. Данная статья является своеобразной новой версией давней публикации на тему знакомства с классом.  Читать дальше →

Как создать электронный список учащихся на модуле по функциональной грамотности в РЭШ

screenshot_267

Совсем недавно я показал читателям, как работать с модулем по функциональной грамотности в РЭШ. Признаюсь, мне с самого начала не нравились обезличенные списки учащихся. Думал, что в этом весь замысел, чтобы сохранить анонимность тестирования. Но всё же учителю затем приходится вручную заполнять таблицу Excel, внося вместо пронумерованных работ имена и фамилии учеников. Особенно это неудобно в онлайне, видя перед собой не имена и фамилии учащихся, а номера работ. Но мои поиски не прошли даром, и спешу поделиться с вами, как внести изменения и сделать именные списки учащихся. Читать дальше →

Как организовать проверку функциональной грамотности на платформе РЭШ

screenshot_267

Проблемы функциональной грамотности учащихся поднимаются уже давно. Не если раньше имелись в виду, прежде всего, навыки чтения и письма и применения их в реальной жизни, то в наши дни проверяется способность обучающихся применять полученные знания и умения для решения целого ряда повседневных задач в различных жизненных ситуациях. Эти задачи отличаются от учебных, как как проверяется и оценивается функциональная грамотность учащихся. И для этого требуется несколько другой инструментарий в отличие от привычных учебных заданий. И заслуга Российской электронной школы в том, что в этих целях был создан Электронный банк заданий для проверки функциональной грамотности. Читать дальше →

Основные принципы управления классом

1 комментарий

upravl

Итак, новый учебный год стартует! Мы начинаем вникать в новые циркуляры, спущенные образовательными чиновниками, вносим последние коррективы в планирование. А самое главное, готовимся с новыми силами к постоянной, иногда рутинной работе с детьми. И это главное. Именно здесь требуются наши лучшие профессиональные качества для того, чтобы и мы, и наши подопечные получали удовольствие от совместного педагогического общения. Одна из важнейших черт нашего профессионализма — умение управлять классом. Этому я посвятил ряд статей в Дидакторе. Причём обратил внимание, что мои публикации живут. Их цитируют, часто используют другие образовательные блогеры и даже учёные-педагоги. Между тем, в постоянно изменяющемся сложном мире образования управление классом по-прежнему  остаётся темой, которую всегда можно совершенствовать и изучать. И эта статья является продолжением серии моих публикаций, посвящённых такой животрепещущей проблеме. Читать дальше →

Основные черты скучного учителя

учитель

Всё-таки сумасшедшая у нас  профессия. В преддверии нового учебного года вместо того, чтобы наслаждаться последними свободными деньками, мы задумываемся, как работать лучше. Появляются новые идеи, методические находки, цифровые образовательные инструменты, которые хочется срочно освоить…

А ещё учитель не раз задумывается, как по-прежнему быть интересным для детей, несмотря на свой, иногда далеко не молодой возраст.

Не хочется быть скучным!

В сети и в методической литературе я видел много статей, постов на тему скучного учителя. Но, как правило, эта тема рассматривалась вскользь. В моих заметках хочу остановиться на конкретных качествах, характеристиках, которые могут присущи такому педагогу. Это может пригодиться нам для самоанализа. Надеюсь, педагоги всех возрастов найдут для себя кое-что полезное. Читать дальше →

Три источника и три составных части профессионализма учителя

комментария 2

TRI

Информационно-образовательные технологии всё чаще занимают одно из центральных мест в современной школе. Всё больше и больше учителей и учеников используют их практически ежедневно. Это опредёленно позитивный сдвиг, если мы всерьёз говорим о цифровизации образования.

Мы убедились в эффективности информационных технологий и испытали их на собственном опыте особенно во время пандемии. Они стали нашим спасителем, когда вдруг школы стали закрываться, и мы были вынуждены социально изолироваться. На помощь пришли средства и инструменты онлайн обучения: видеоконференции, онлайн доски, другие инструменты удалёнки. Тем не менее, педагогически обоснованное использование информационных технологий до сих пор остаётся весьма размытой целью. Хотя на всех уровнях декларируется необходимость и даже срочность цифровизации образования. Однако абсолютное большинство педагогов не желает использовать информационные технологии вслепую, ради современной моды. Здоровый консерватизм, присутствующий у ряда учителей вполне оправдан, так как примеры результативного использования информационных технологий до сих пор не приобрели массового распространения. Мы, действительно, хотим превратить информационно-образовательные технологии в мощную преобразующую силу, универсальный инструмент вдумчивого и эффективного обучения. Но как это сделать? Читать дальше →

Поучительный мультфильм. Покажите детям

комментария 2

Часто мы сокрушаемся, что нам не хватает слов для воспитания детей. Но порой гораздо полезнее совершить поступок или показать поучительное ненавязчивое видео, мультфильм.

Мультфильм, который я предлагаю показать детям, называется Мистер Безразличный. Он выпущен в 2018 году в Объединённых Арабских Эмиратах. Автор сценария и режиссёр, талантливый художник Арьясб Фейз (Aryasb Feiz).

Действительно, часто о ЗЛЕ и ДОБРЕ, о РАВНОДУШИИ лучше детям показать.

Громкие заявления об изменениях в российском образовании. Заметки на полях

1 комментарий

sizif

В последние недели вопросы состояния российского образования обсуждались на самом высоком уровне. Председатель Правительства РФ Михаил Мишустин коснулся этой темы сначала на встрече с главой Рособрнадзора Анзором Музаевым и заявил:

Необходимо улучшать условия для учителей и снижать их бюрократические нагрузки, связанные с излишней отчетностью, это касается и преподавателей вузов. (РИА Новости).

Спустя несколько дней во время отчёта в Государственной думе он ответил на вопрос одного из депутатов:

отмена ЕГЭ требует очень серьезного обсуждения.(ТАСС).

Безусловно, в Год педагога и наставника будет ещё не одно громкое заявление. Но об этих ключевых моментах стоит поговорить особо. Читать дальше →

Технология создания интерактивных книг

VEBINAR

С началом каждого календарного года мы ставим перед собой стратегические цели, строим планы их достижения. Помимо планов по развитию Дидактора и Академии цифрового учителя в свой календарь вставляю и вебинары, курсы повышения квалификации, семинары, на которые меня приглашают образовательные организации и учреждения. Я всегда с охотой соглашаюсь на эти приглашения, считая это прекрасной возможностью профессионального общения с российскими и зарубежными коллегами. И уже на этой неделе предстоит первая такая встреча. Приглашаю вас на бесплатный вебинар, который организует образовательный портал ЯКласс. Читать дальше →

Переходят ли российские школы к федеральной информационной системе «Моя школа»?

l5vpahd1nm49d9x8f9qkx9gjc4p24iqm

В авторитетных средствах массовой информации промелькнула новость о том, что с 1 января 2023 года российские школы начнут использовать только государственные информационные системы для обработки персональных данных. Для этого подготовлена федеральная государственная информационная система (ФГИС) «Моя школа». Конечно, новость, распространённая «Учительской газетой», а затем растиражированная другими печатными и электронными изданиями, вполне  ожидаемая. однако она больше наводит на ощущение того, что предполагаемое выдаётся за действительное.  Читать дальше →