Мои «путешествия» по отечественным образовательным ресурсам Интернета привели к грустным размышлениям.
Первое: наши вузы, как правило, заинтересованные в привлечении выпускников, не прилагают больших усилий для школьного образования.
Давайте рассмотрим несколько примеров.
Артём Аствацатуров — руководитель Интернет-проектов.
В Дидакторе уже не раз поднималась тема о целеполагании урока. Это ключевое условие результативного обучения, которое позволяет учителю сосредоточится на важном. Но мне хотелось бы рассказать о более глобальном, стратегическом целеполагании педагога. Читать дальше
Подготовка к празднованию 70-летия Великой Победы заставляет совершенно по-новому взглянуть на многие интернет-ресурсы, которые давно обосновались в международной паутине. Хочу привлечь ваше внимание к проекту ПОБЕДИТЕЛИ.
Это гражданская инициатива частных лиц и компаний; его цель — выразить благодарность тем, кто победил в Великой Отечественной войне. Читать дальше
Обилие учебной информации часто мешает понимаю сути изучаемого вопроса. Часто учитель, закончив изложение учебного материала, обращается к учащимся с банальным вопросом: » Ну что ребята, поняли?» Дружный возглас «Да-а-а-а!» не должен успокаивать. Читать дальше
В преддверии нашего самого главного праздника хочется порекомендовать учителям и ученикам уникальный информационный ресурс, созданный Министерством обороны Российской Федерации. Это проект Подвиг народа, представляющий собой электронный банк документов 1941-1945 гг. Читать дальше
Зачастую педагог, увлёкшийся внедрением новой для него информационно-образовательной технологии, сталкивается с рядом проблем, которые в одиночку он решить не может. Читать дальше
Зашёл в одну из школ на урок во второй класс. До урока оставалось несколько минут. Дети вовсю резвились. Лишь одна девчушка сидела за партой и играла с куклой. Вроде бы безобидная ситуация, пока я не увидел объект пристрастия ребёнка. Читать дальше
В ходе частых поездок не раз встречался в школах с молодыми учителями. Далеко не всегда они чувствуют себя комфортно. Многие не задерживаются, и при первом удобном случае ищут другое место. Часто совершенно не связанное с приобретённой специальностью. Читать дальше
Не раз педагоги задумывались о том, как наилучшим образом использовать информационные технологии, реагировать на стремительно появляющиеся новые технологические решения в образовательной практике. Автор технологии технологии SAMR доктор Рубен Р. Пуэнтедура посвятил этой проблеме почти 20 лет. Читать дальше
Журналист ВВС Sean Coughlan опубликовал аналитическую статью на основе докладов экспертов Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Вполне очевидно, что проблемы хронического реформирования образования касаются не только Российской Федерации. Читать дальше