Признаться, изначально, при создании Дидактора, не планировал подробное описание алгоритма выполнения того или иного приема мультимедийной дидактики. Между тем, понимаю, что уровень подготовки пользователей сайта, как правило учителей, разный. Читать дальше
Рубрика: приёмы медиадидактики
Тестирование с макросом DragandDrop
Сергей
Да, конечно! Сконструированный немецким программистом Хансом Хофманом макрос для программы PowerPoint многофункционален.
Возможности макроса достаточно подробно изучил и описал на русском языке А.Б. Розенфельд (Алтайский край), координатор сообщества «Интерактивная доска для начинающих и не только…».
Шаблон игры ВИКТОРИНА
Визуализация мышления выражается в том числе и в приемах организации дидактических игр. Иногда вместо указания неправильного ответа соответствующей надписью более уместно и эффективно используется визуальный прием. Читать дальше
Шаблон игры КОЛЕСО ФОРТУНЫ
Скачала Ваше «Колесо фортуны», но не все поняла. Дайте, пожалуйста, более подробный комментарий. Галина.
Принимаю замечание к сведению. Действительно, в шаблоне должно быть все «прозрачно». Этот шаблон дидактической игры я придумал почти два года назад. Целью создания шаблона была разработка такого ресурса, который легко могли использовать учителя, слабо владеющие техникой гиперссылок и триггеров. Читать дальше
Шаблон кроссворда для интерактивной доски
Использование анимированных кроссвордов на уроке по-прежнему волнует практиков. В Дидакторе уже было представлено несколько вариантов таких кроссвордов. К сожалению, имеющиеся в свободном доступе, а также платные конструкторы, разработанные программистами, предназначены, прежде всего, для индивидуального пользования и тяжело применимы во фронтальной работе на большом экране. Читать дальше
Шаблоны для выполнения приёма ЛИСТАНИЕ
Описанный в Дидакторе приём Листание приобрел новое техническое воплощение. Высокую оценку интернет-сообщества получил шаблон учителя биологии и химии из Костромской области С.Н. Лебедева, который был опубликован в «Сети творческих учителей». Читать дальше
Технологический приём МУЛЬТИЭКРАН
Учитель всегда стремился на уроке к большему охвату опроса учащихся. Максимально широкий контроль знаний — это не только и не столько «накопляемость» оценок, а необходимость постоянно освежать в памяти учащихся пройденный материал. Читать дальше
Движущиеся объекты в качестве триггеров
Увлеклась триггерами, но не все поняла. Можете подробнее написать? Особенно, как Вы используете движущиеся объекты.
Кристина, г. Смоленск.
Действительно, триггеры позволяют сделать очень продуктивные, многофункциональные и интерактивные учебные модули. Читать дальше
Технологический приём ЭКРАН
Технологические приёмы визуализации информации весьма разнообразны. Многое зависит от того, каким программным обеспечением обладает разработчик. Цель одна: обратить внимание на какие-то детали, сохраняя в то же время общий контекст диосцены.
Такие технологии используются в сложных программах анимации. Но и в программе PowerPoint также можно выполнить приём медиадидактики, который я назвал «ЭКРАН».
Инструменты интерактивной инфографики
Помимо популярных приложений, которые авторы традиционно используют в своих мультимедийных разработках, советую обратить внимание на специальные программы, которые обычно направлены на подготовку ментальных карт, которые называют еще «интеллектуальнми картами», «аналитическими картами», «картами ума», «карты памяти», «картами знания» и т.д.
Хотя в английском языке все эти варианты укладываются в два компактных слова: Mind Map.