Практики уже давно поняли о недопустимости переизбытка информации на экране. 
Это приводит к информационной перегрузке учащегося, его повышенной раздражимости, торможении мыслительных действий. Читать дальше
Рубрика: приёмы медиадидактики
Анимированная ретроспекция
Этот приём описала А.В. Лузгина в статье о методике подготовки мультимедийной лекции. Учитывая возрастные особенности детей, этот приём, по-моему, может быть использован даже эффективнее в школе, чем в вузе. Читать дальше
Анимационная эвристика
Напомним, что термин «эвристика» происходит от греческого heurésko (отыскиваю, открываю).
Энциклопедические и предметные словари дают нам следующие определения термина. Читать дальше
Прием Анимированная указка
Даже на мультимедийном уроке учителю может пригодиться старая, добрая указка. В таком случае педагог не загораживает экран, обращает внимание на важный объект на слайде. Некоторые учителя используют и современные светящиеся указки. Но иногда полезнее использовать ниже описанный технологический приём. Читать дальше
Прием Лупа
Очень часто на уроке возникает необходимость сконцентрировать внимание учеников на детали иллюстрации, фрагмента текста и даже слова при сохранении их общей панорамы.
К примеру, на уроке истории в 7-м классе учитель, освещая эпоху Петра Первого останавливается на известном полотне И.Е. Репина «Утро стрелецкой казни». Читать дальше
О многомерном конструировании образовательного процесса с помощью ИКТ
В последние годы в педагогической практике наметилась странная закономерность: все открытые уроки проводятся, как правило, с мультимедийным сопровождением. 
В ряде случаев муниципальные методические службы делают это обязательным условием при проведении подобных мероприятий. И сидя на задней парте, невольно ловишь себя на мысли, что многие уроки, несмотря на яркие, красочные слайды, уникальные анимации и видеофрагменты, стали более скучными, однообразными, превратились в некое компьютерное «шоу». Читать дальше
Коллекция приёмов медиадидактики
Уже несколько лет занимаюсь сбором, описанием и созданием приёмов медиадидактики (или технологических приёмов). Наибольшая коллекция собрана в сообществе «Современный мультимедийный урок», координатором которого я являюсь. В ближайшее время выйдет из печати брошюра «Приёмы медиадидактики или как сделать мультимедийный урок эффективным». В книге, помимо методического обоснования, пошагово описывается техническое выполнение того или иного приёма.
Опубликованные статьи
Педагогический дизайн мультимедийного урока. Статья опубликована в № 45 журнала «Вопросы Интернет-образования Читать дальше