Рубрика: приёмы медиадидактики

Как не надо писать тексты в презентациях

Требованиям к тексту в мультимедийной разработке уже была посвящена запись. Однако присутствуя на мультимедийных уроках, вдруг обратил внимание, что ряд учителей слишком небрежно размещают текст, допускают стилистические и грамматические ошибки. Читать дальше →

Технологический приём ШТОРКА-ПАУЗА

Комментариев: 4

По ходу мультимедийного урока часто возникает необходимость работы учеников с учебником, с тетрадями, у обыкновенной доски и т.д.

В таком случае яркое пятно экрана проектора или интерактивной доски мешает, отвлекает и даже утомляет. Читать дальше →

Мультимедийный урок как мини-технология

Комментариев: 4

Часто на проводимых мною семинарах учителя задают мне одни и те же вопросы:
Как часто можно проводить мультимедийные уроки?
Каким по длительности может быть использование мультимедиа на уроке?

Вряд ли можно дать однозначный ответ. Разработкой методических рекомендаций по использованию мультимедиа занимаются лишь единицы. Да и то, рекомендации имеют зачастую поверхностный характер. Читать дальше →

Новый тестер в среде PowerPoint

В июне я публиковал материал «Тестирование на мультимедийном уроке». Komarovsk Очень важным, существенным требованием  тестирования является разнообразие форм контроля, их оперативность, наглядность. Учитель Россошанской школы-интернат Анатолий Николаевич Комаровский любезно предоставил свой новый тестер в среде PowerPoint, который имеет ряд преимуществ по сравнению с другими аналогами. Читать дальше →

Основные требования к сценарию мультимедийного урока

Каждый учитель должен знать свой маневр. Должен тщательно планировать каждый свой выход к классу. По молодости лет мы часто грешили, наспех готовясь к урокам. А потом, со временем, понимали, как важно все тщательно подготовить, продумать все нюансы. Все это еще более важно, когда мы говорим о подготовке и проведении мультимедийного урока. Читать дальше →

Критерии эффективности авторской разработки на интерактивной доске

Комментариев: 5

По просьбе сотрудников краснодарского института ДППО подготовил Технологическую карту, по которой можно было бы оценить уровень качества учительских разработок, выполненных для интерактивной доски.   Читать дальше →

Постановка учебных целей и задач на уроке

Комментариев: 4

Часто учителя недоумевают: так хорошо подготовился (подготовилась) к уроку: раздаточный материал, сценарий урока прописан до минуты! А урок не получился. Дети «плохо работали», не освоили новую порцию учебного материала.

Причина банальна: часто инертность ученика и даже нарушение им дисциплины начинается с того, что учитель недостаточно четко сформулировал перед ребятами, чем же они будут заниматься на уроке. Читать дальше →