Педагоги часто обыгрывают ситуацию «ученик в роли учителя». Это и взаимопроверка, и ведение урока. После публикации дидактической игры ИСПРАВЬ ОШИБКИ мне хотелось попробовать создать вариант самостоятельной проверки учеником текста. Читать дальше
Метка: цифровая дидактика
Основные требования к анимированному ребусу
После публикации в Дидакторе статьи об анимированных головоломках возникла необходимость поговорить отдельно о ребусах.
В Интернете анимированные ребусы представлены довольно широко. Один из древнейших видов интеллектуальных головоломок весьма популярен как дидактическая игра. Читать дальше
Шаблон дидактической игры «ИСПРАВЬ ОШИБКИ»
Рассматривая тот или иной образовательный ресурс, выполненный в технологиях Flash или HTML, каждый раз стараюсь попробовать, как тот или иной приём интерактивности выполнить в известной учителю среде PowerPoint.
Это позволяет учителю вносить коррективы в дидактические игры, упражнения. Представлять свои варианты учебных задач.
Вот и сейчас хочу предложить шаблон дидактической игры ИСПРАВЬ ОШИБКИ. Для начала рассмотрим небольшой набросок. Читать дальше
Интерактивный образовательный портал для детей, родителей и специалистов
Несколько месяцев слежу за деятельностью сравнительно молодого образовательного портала МЕРСИБО, но в связи с частыми командировками не удавалось сесть за подробный анализ. Читать дальше
Визуализация теста на восстановление последовательности
Несмотря на негативное отношение к ЕГЭ, не стоит отбрасывать использование тестов, как эффективный обучающий инструмент. Использование мультимедийных технологий требует соответствующей визуализации тестовых заданий.
Помимо тестов на соответствие, о которых писалось ранее, весьма привлекательно можно организовать и тесты на восстановление последовательности. Читать дальше
Как подготовить тест с оценкой?
Сложные тесты с оценкой результатов, как правило, удел сложных программных облочек. В офисное программе PowerPoint этого можно добиться с помощью макросов. Однако владение ими требует более сложной для обычного пользователя Visual Basik. Читать дальше
Интерактивные ленты — возможности и способы применения
Опубликованные в Дидакторе статьи о приёме ИНТЕРАКТИВНАЯ ЛЕНТА, а также описание алгоритма её создания вдохновило многих учителей на создание авторских аналогов, порой весьма любопытных. Читать дальше
Визуализация теста на соответствие
При тестировании учащихся чаще всего используются два вида тестов: с выбором одного правильного ответа из нескольких возможных или так называемая открытая форма, когда от ученика требуется произвольный ответ на поставленный вопрос. Читать дальше
Как усилить визуализацию на уроке?
Использование наглядности всегда усиливает обучающий эффект. Учитель использует мультимедиа, прежде всего, в этих целях. Однако наряду с основными принципами предъявления наглядности на мультимедийном уроке, есть отдельные приёмы, которые позволяют учителю больше повлиять на результат обучения.
Технологический приём ДИНАМИЧЕСКИЙ РИСУНОК
Очень часто в один и тот же термин вкладывается совершенно разный смысл. В ряде публикаций динамическим рисунком называется всякий рисунок, где персонажи (люди, животные) изображены в динамике, т.е. совершают какие-либо действия.
Среди разработчиков мультимедийных технологий тоже встречаются расхождения в трактовке. Среди публикаций встречались и такие, где динамическим рисунком считается любая наглядность, которой придаётся какой-либо эффект анимации. Читать дальше