Как и многие прагматики, очень скептически отношусь в интернет-урокам непосредственно в общеобразовательной школе. Между тем, нельзя вовсе отбрасывать эту идею, когда речь идёт о дистанционном обучении детей с ограниченными физическими возможностями или просто заболевших. Читать дальше
Метка: цифровая дидактика
Принципы конструирования диосцены в мультимедийном занятии
В конструировании каждого учебного эпизода мультимедийного урока или учебного модуля не должно быть мелочей. Комплекс маленьких ошибок может привести к системному сбою, то есть к весьма посредственным обучающим результатам. В связи с этим основному каналу информации наглядности, видеоряду мультимедийного обучающего ресурса придаётся большое значение. Читать дальше
Дополненная реальность: образовательные перспективы
На рынке информационных технологий все чаще появляются технологии 3d. Не секрет, что образовательная сфера также является желанным объектом для подобных проектов. Уже предлагаются трехмерные учебные видеофильмы. Более старшее поколение справедливо недоумевает, не видя принципиальную разницу между стерео и 3d. Читать дальше
Эффект одного окна
Этот приём медиадидактики во многом перекликается с «эффектом яркого пятна», когда необходимо добиться наибольшего визуального эффекта. Правда, мы добиваемся этого не наиболее привлекательным участком экрана, а формированием «привыкания» ученика к тому, что в определённом месте экрана (окне) появляется разнообразная информация, объединённая одним видовым признаком. Читать дальше
Интерактивные анимированные графики и диаграммы
Визуализации больших информативных блоков в последнее время уделяется много внимания. Этой обработке подвергаются сложные для восприятия таблицы (читать статью о анимированных таблицах), графики, диаграммы, схемы.
Происходит это по понятной причине: статичные информационные блоки при явной перенасыщенности имеют весьма ограниченный ресурс для эффективной передачи информации: маркирование отдельных объектов, их оригинальный дизайн. В ряде случаев этого крайне мало, особенно если эти информационные блоки представляют собой укрупнённые дидактические единицы. Читать дальше
Анимированные таблицы: методический контекст
Если заглянуть в Интернет – в анимированных таблицах недостатка не будет. Имеется ряд программ разного качества, предлагающих Конструкторы таблиц.
Среди мультимедийных разработок учителей также нередко встречаются так называемые «Анимированные таблицы».
С сожалением приходится констатировать, что произошла определённая размытость понятия. Выше перечисленные программы зачастую предлагают на деле конструирование не таблиц, а анимированных диаграмм. Читать дальше
Берлинский конгресс по медиаобразованию: авторские комментарии
«Нет образованию без медиа» — по такой теме, больше похожей на манифест, 24-25 марта с.г. в Берлинском техническом университете прошёл конгресс по медиаобразованию. Читать дальше
«Диалог с экраном» как технологический приём
Несколько лет назад во время подготовки небольшого мультика по правилам дорожного движения учениками одной из школ Лабинского района мы придумали с учителем и ребятами интересный ход. Мульфильм был рассчитан для дошкольников и младших школьников и в игровой форме должен был донести детям важнейшие правила поведения на улице.
Наша находка заключалась в том, что мультяшный герой с экрана начинал разговаривать с ведущим. Ведущий поддерживал диалог. Читать дальше
Визуализация МОЗГОВОГО ШТУРМА средствами мультимедиа
Учителя давно используют в своей практике эффективную технику мозгового штурма. Коллективный разум способен разрешить многие проблемы быстро и эффективно.
Ярким примером данного тезиса являются интеллектуальные командные игры «Что? Где? Когда?», «Брейн-ринг» и т.п., когда в считанные минуты (и даже секунды) группа единомышленников решает сложнейшие задачи, которые одиночке не под силу в течение гораздо более длительного времени.
Однако в ходе урока у учителя часто возникает проблема результативного обсуждения ответов. Читать дальше
Программно-методический комплекс НАЧАЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА
Программно-методический комплекс по математике выпущен вместе с печатным пособием для учителя.
Многопользовательская лицензия на образовательное учреждение.
Разработано для использования с интерактивной доской.
Производитель: ЗАО «Новый Диск». Читать дальше