Метка интерактивная доска

Учебные модули Федерального центра информационно-образовательных ресурсов

Июн3

fcior

Несколько дней назад в Дидакторе была опубликована статья о Принципах формирования авторского электронного учебного модуля. Я по-прежнему придерживаюсь мнения о том, что  учителю намного лучше пользоваться готовыми электронными образовательными ресурсами, которые подготовили специалисты. Учителю катастрофически не хватает ни времени, ни профессионализма для подготовки качественных авторских мультимедийных разработок.

Однако действительность такова, что хороших электронных учебных модулей, отвечающих современным требованиям визуализации, интерактивности, многоуровневости, к сожалению, еще очень мало. читать дальше »

Конструктор интерактивных карт

мая26
kolesn
Анна Колесникова
сотрудник научно-исследовательского центра внедрения
информационно-образовательных технологий. Армавир.


Конструктор интерактивных карт – программа, которая не требует больших знаний в области компьютерных технологий. Она достаточно проста в установке и работе, т.к. не требует дополнительных утилит или программных продуктов, а так же имеет простой и удобный интерфейс. читать дальше »

Гарфилд первоклассникам. Коллекционное издание

мая24

997.super

Заботливые родители заблаговременно начинают готовить своих будущих первоклассников к школе. Безусловно, они стремятся «вооружиться до зубов» всем, что поможет их детям учиться легче, увлекательнее. Одна из таких попыток — коллекция мультимедийных пособий «Гарфилд первоклассникам», выпущенный компанией «Руссобит-М». читать дальше »

«Рыбий скелет» Исикавы Каору

мая24

tekeningfishbone

Одним из эффективных приёмов визуализации мышления является причинно-следственная диаграмма Исикавы Каору — известного японского ученого в области управления качеством, с именем которого связывают возрождение и развитие японской экономики. читать дальше »

Интерактивные плакаты компании Daydream Education

мая14

daydr

Наше время узкой специализации иногда даёт необычайную возможность для творческого развития. Многие издательства и компании, выпускающие свою учебную продукцию на бумажных носителях, активно внедряют новые информационные технологии и переходят на качественно новый уровень учебно-методических комплектов на цифровых носителях. читать дальше »

Эффект одного окна

мая10

zaslon

Этот приём медиадидактики во многом перекликается с «эффектом яркого пятна», когда необходимо добиться наибольшего визуального эффекта. Правда,  мы добиваемся этого не наиболее привлекательным участком экрана, а формированием «привыкания» ученика к тому, что в определённом месте экрана (окне) появляется разнообразная информация, объединённая одним видовым признаком. читать дальше »

Интерактивные анимированные графики и диаграммы

мая5

oomfo3

Визуализации больших информативных блоков в последнее время уделяется много внимания. Этой обработке подвергаются сложные для восприятия таблицы (читать статью о анимированных таблицах), графики, диаграммы, схемы.

Происходит это по понятной причине: статичные информационные блоки при явной перенасыщенности имеют весьма ограниченный ресурс для эффективной передачи информации: маркирование отдельных объектов, их оригинальный дизайн. В ряде случаев этого крайне мало, особенно если эти информационные блоки представляют собой укрупнённые дидактические единицы. читать дальше »

Анимированные таблицы: методический контекст

Апр27

IMG_1128

Если заглянуть в Интернет – в анимированных таблицах недостатка не будет. Имеется ряд программ разного качества, предлагающих Конструкторы таблиц.

Среди мультимедийных разработок учителей также нередко встречаются так называемые «Анимированные таблицы».

С сожалением приходится констатировать, что произошла определённая размытость понятия. Выше перечисленные программы зачастую предлагают на деле конструирование не таблиц, а анимированных диаграмм. читать дальше »

Визуализация МОЗГОВОГО ШТУРМА средствами мультимедиа

Апр17

mozgovoy_shturm

Учителя давно используют в своей практике эффективную технику мозгового штурма. Коллективный разум способен разрешить многие проблемы быстро и эффективно.

Ярким примером данного тезиса яв­ляются интеллектуальные командные игры «Что? Где? Ко­гда?», «Брейн-ринг» и т.п., когда в считанные минуты (и даже секунды) группа единомышленников решает сложнейшие задачи, которые одиночке не под силу в течение гораздо бо­лее длительного времени.

Однако в ходе урока  у учителя часто возникает проблема результативного обсуждения ответов. читать дальше »

Программно-методический комплекс НАЧАЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА

Апр12

854340_box_350

Программно-методический комплекс по математике выпущен вместе с печатным пособием для учителя.
Многопользовательская лицензия на образовательное учреждение.
Разработано для использования с интерактивной доской.

Производитель: ЗАО «Новый Диск». читать дальше »

Дидактор работает на WordPress, тема FREEmium Theme.