Технология модульно-редуктивного обучения, описанная в Дидакторе, предполагает разумное сочетание целого ряда педагогических техник на различных этапах усвоения и переработки учебной информации, интеграцию наиболее эффективных инструментов других образовательных технологий.
При разработке авторских подходов и инструментов обучения, разумеется, не могла не привлечь популярная и эффективная проектная технология, как высшее проявление познавательных навыков учащихся. Читать дальше
Министерство образования и науки разослало в регионы Перечень «100 книг» по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемых школьникам к самостоятельному чтению.
Анализ списка демонстрирует реабилитацию целого ряда писателей, незаслуженно подвергнутых «остракизму» в 1990-е годы. Читать дальше
Горячее обсуждение СанПиновских норм при использовании электронного оборудования нового поколения идёт в педагогическом сообществе уже несколько лет. В адрес Дидактора не раз поступали возмущённые отзывы о самоуправстве, неординарных решениях местных руководителей. Читать дальше
В сентябре 1999 года известный мексиканский предприниматель Хавьер Лопес Анкона открыл в пригороде Мехико детский развлекательно-образовательный центр KidZania. Это уникальный образовательный проект. Суть его заключается в том, что KidZania — это, прежде всего, город детей. Читать дальше
В силу необходимости приходится часто обращаться на школьные сайты. О их содержательности и полезности разговор особый. Однако большинство школьных сайтов, выполненных с помощью бесплатных конструкторов сайтов и размещённых на narodе и особенно на Ucozе изобилуют рекламой, которую вряд ли можно назвать безобидной. Читать дальше
Когда учитель ищет необходимые ему электронные образовательные ресурсы (ЭОР), то обращается, прежде всего, на два больших федеральных образовательных портала: Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов и Единую коллекцию цифровых образовательных ресурсов.
В Дидакторе давалась подробная характеристика достоинств и недостатков этих двух порталов.
Между тем, появилось еще несколько проектов, претендующих на роль с манящей приставкой «МЕГА». Читать дальше
Итак, 21 декабря Закон об образовании был принят. Видимо, символично, что его принятие совпало с так оживлённо ожидаемым «концом света». Конечно, много можно комментировать статьи Закона, насколько они удачны или нет. Дело в другом. Как говорил известный киногерой, «за державу обидно». Читать дальше
С недельной задержкой был принят законопроект об образовании во втором чтении. Третье чтение и принятие Закона намечено на 21 декабря. Однако нет никакой гарантии, что это произойдёт. Слишком уж неоднозначную реакцию вызвало обсуждение законопроекта. После первого чтения в Государственную Думу поступило 1670 поправок. Читать дальше
Затягивание принятия нового Закона об образовании приводит к парадоксальной ситуации с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОСами). Нормативно ФГОСы никак не увязаны ни с Конституцией РФ, ни со старым Законом об образовании. Хотя ряд апологетов ФГОСов настойчиво утверждают обратное. Читать дальше
Хочется продолжить разговор о воспитании в детях позитивного отношения к жизни. Вернее, привести еще другие поучительные примеры. Современные условия выдвигают необходимость использования новых форм эмоционального воздействия на учащихся.
Иногда удачно подобранный видеосюжет гораздо полезнее десятка воспитательных нравоучительных бесед. Читать дальше