УЧИТЕЛЯ ВЫЗЫВАЛИ? Коллекция видеуроков
Как и многие прагматики, очень скептически отношусь в интернет-урокам непосредственно в общеобразовательной школе. Между тем, нельзя вовсе отбрасывать эту идею, когда речь идёт о дистанционном обучении детей с ограниченными физическими возможностями или просто заболевших.
Нельзя забывать и о тех деревенских мальчишках и девчонках малокомплектных школ, где все предметы иногда ведёт один учитель-”универсал”. Всех этих учеников может объединить Интернет-школа, где в роли преподавателей могут выступить самые опытные профессионалы ведущих общеобразовательных учреждений.
С этой целью был открыт сайт , где собрана большая коллекция видеоуроков по основным школьным дисциплинам.
Прежде всего, следует обратить внимание на высокий технический уровень ресурсов. Видеоуроки с хорошим качеством изображения смотрятся почти без задержки даже при посредственной скорости Интернет-соединения.
Удобная навигация представлена не только традиционным меню, но и лентой прокрутки рекомендуемых видеоуроков. По ряду занятий дополнительный материал представлен ресурсами образовательного видеопортала .
Есть возможность “скачать” видеоуроки.
Не будет открытием умозаключение, что Интернет-уроки, как и уроки обычные, бывают хорошие и плохие. И, на мой взгляд, последних в представленных на сайте видео-учебниках гораздо больше. Чаще всего, видеоурок понимается разработчиками очень уж однобоко.
Налицо монолог учителя, часто без видимых признаков визуализации, что довольно-таки странно, учитывая возрастные особенности учащихся. Из всех просмотренных мною на сайте видеоуроков можно дать высокую оценку лишь урокам учителя биологии ЦО №1445 Ю. О. Шевяховой.
Весь урок сопровождался анимациями, динамическими рисунками.
Учитель не доминировал на экране, но в течение всего урока он сопровождал познавательный процесс.
Остальные просмотренные уроки вызывают тоску.
Не помогает даже имевшийся в кадрах антураж. Учителя просто скучно озвучивают учебный материал.
Правда, некоторые из них иногда пользуются доской с заранее записанными формулами.
В меню, помимо основных учебных дисциплин, имеется страничка “Учителям, родителям”, где нас может заинтересовать рубрика “Открытые уроки”.
И здесь можно было бы посоветовать разработчикам этого проекта более пристрастно отнестись к отбираемым урокам, которые воспринимаются пользователями как эталон. Вряд ли представленные открытые уроки можно отнести к шедеврам.
Таким образом, методическое обеспечение сайта значительно отстаёт от его технической составляющей.
Экспертизе были подвергнуты следующие видеоуроки:
- Мышцы. Типы мышц, их строение и значение. Учитель Шевяхова Ю.О.
- Ускорение свободного падения. Учитель Ерюткин Е.С.
- Внешняя политика. Русско-японская война. Учитель Кобба Д.В.
- Ковалентная связь. Учитель Иванцова Я.И.
- Прямая и отрезок. Учитель Тарасов В.А.
- Магнитное поле и его графическое изображение. Открытый урок учителя Кореневской Е.В.
Общая оценка проекта Интернет-урок – 3.
Загрузка ...
Уважаемый коллега!
Я полностью согласна с вашим разбором и мнением по поводу этого портала. По вашему совету я кликнула и посмотрела, что они делают и как преподают материал!
Мне, преподавателю с 20 летним стажем, стало скучно после 2 минут! И была удивлена, почему обойден вниманием мой предмет – преподавание немецкого языка. Странно. Долой тоску на уроке! Я за интерактивные уроки! С уважением НБ
Вас приветствует администрация проекта InternetUrok.ru.
Спешим сообщить, что в будущем мы будем делать анимацию для всех уроков и постоянно ищем сильных учителей, способных работать на камеру, но это сложная задача.
Здравствуйте, Карина! Согласен с Вами. Работать на камеру сложно. Но вовсе не обязательно сажать учителя. Можно заменить его актером, а учитель может написать ему сценарий.
Здравствуйте. А я хочу поблагодарить создателей сайта. Вы спасли уже многих родителей от постоянных скандалов дома. В нашем мире дети все компьютерные. Мой сын такой же. Учиться нам лень, а вот сидеть в компьютере нет. Теперь мы все уроки смотрим здесь. Хоть что то остается в голове. Читать заставить можно только “с ремнем”, а вот послушать- это уже можно. Читать конечно тоже приходится, но только после просмотра быстрее получается. Что можно сказать про анимацию. Когда я рядом мы смотрим (это я говорю про устные предметы), а когда отошла сидим в контакте, но слушаем. Поэтому приходится контролировать процесс. И еще у меня ребенок очень часто по причине болезни пропускает школу, ваши уроки это спасение родительского кошелька. Жалко, что не все пока параграфы озвучены. Подспорьем еще являются различные презентации, которых в инете можно найти достаточно. Может быть вам тоже подборку делать рядом с видеоуроками, а там достаточно картинок. Да сколько искала что то подобное как у Вас, так и не нашла.Спасибо за помощь в получении знаний.