Как поменять стоимость вопросов в СВОЕЙ ИГРЕ?

комментариев 11

komlev

Сотни учителей уже использовали мой шаблон дидактической игры СВОЯ ИГРА. Но самые пытливые из педагогов хотели идти ещё дальше. Появлялись некоторые вопросы, которые в старом шаблоне не находили своего решения. Всё началось с вопроса читательницы Дидактора Нинель о том, как изменить количество баллов за полученный ответ. Безусловно, вещь очень важная, если мы хотим показать ученикам, что более сложные вопросы ценятся выше. Это повышает динамику игры, зачастую её непредсказуемость, повышает её интригу. Уже через день главный инженер-программист отдела автоматизации ГБУК Республики Марий Эл «Республиканская детско-юношеская библиотека им. В.Х. Колумба»  Олег Валентинович Комлев прислал мне новый шаблон, в котором предусмотрено изменение количества очков в каждой категории и их подсчёта. Читать дальше →

Основные стратегии эффективного использования цифровых инструментов

1 комментарий

Стратегии

Очень важно, чтобы осваиваемые учителем цифровые инструменты повлияли на эффективность образовательного процесса. Зачастую внешняя привлекательность приложения может оказать нам весьма сомнительную пользу. Ни в коем случае нельзя становиться технократами. Всегда необходимо оценивать эффективность цифрового инструмента с учительских позиций. Независимо от того, рассматриваете ли вы новый инструмент своим помощником в организации обучения и задаётесь вопросом, действительно ли он эффективен в настоящее время, предлагаемые  стратегии помогут вам при выборе  наиболее взвешенных решений. Читать дальше →

Glip — инструмент организации видеоконференций, который стоит попробовать

glio-bffbec2d7c164b20b14563b7ac15d332

Говоря о технологиях в сфере образования, когда мы упоминаем инструменты совместной работы, приложения для организации онлайн уроков, как правило, мы обращаемся к Microsoft Teams, Google Meet, Zoom и некоторым другим. Хотя это, безусловно, замечательные платформы с огромным коммуникативным потенциалом, но они не единственные. На самом деле, есть несколько мощных альтернатив, которые предлагают не меньше, а иногда и больше инструментов. В нескольких статьях я хочу поделиться с вами такими примерами инструментов организации онлайн конференций (уроков) и совместной работы, которые вы можете использовать для повышения качества онлайн обучения. Некоторые из функций, предлагаемые этими платформами, включают голосовые и видеоконференции, индивидуальный и групповой чат, контекстное обсуждение документов, совместную работу в режиме реального времени, обмен файлами, запись экрана и многое другое. Читать дальше →

InsertLearning — оригинальный конструктор интерактивных уроков

1 комментарий

EOQqfTZX0AMcFvW

За последние месяцы на учителей обрушилось столько новых цифровых инструментов, о существовании которых совсем недавно многие из них не знали. На изучение ряда приложений, платформ уходили утомительные дни и недели. Порой дело не в трудностях их изучения и применения, а в банальной нехватке времени. После изучения того или иного цифрового инструмента учителю необходимо задуматься не только о его специфике, но и о содержании, разработке всех этапов онлайн урока, методической составляющей. А это опять дополнительные физические и моральные усилия. В отличие от всего этого, инструмент, о котором пойдёт сейчас речь понравился мне тем, что он снимает многие проблемы, а главное экономит время. Читать дальше →

Creatability — инструменты для вовлечения в творчество детей с ограниченными возможностями

expert

Creatability — это название набора инструментов, называемых компанией Google «экспериментами», предназначенных для того, чтобы сделать искусство более доступным для пользователей с ограниченными возможностями. Эти инструменты включают клавиатуру, на которой можно играть лицом, телом, мышью или клавишами; холст, на котором можно рисовать, перемещая лицо; и инструмент под названием Body Synth, который позволяет создавать музыку, просто перемещая свое тело. На мой взгляд, данные инструменты могут пригодиться не только в работе с детьми с ограниченными возможностями.  Читать дальше →

Parlay — замечательная платформа для организации дискуссионных площадок

1 комментарий

Parlay-Logo-White

Чрезвычайные обстоятельства весны 2020 года заставили нас при организации дистанционного обучения искать новые приложения и платформы, которые могли бы вывести нас за рамки  банального размещения образовательных ресурсов и контрольно-оценочной деятельности. Возрастные особенности учащихся требуют более гибких форм обратной связи. Очень важно беспокоиться не только о количественном накоплений знаний учеников, но и  способствовать их творческому и критическому мышлению. Из всех инструментов, увиденных и описанных в Дидакторе в последнее время, меня приятно удивил именно  этот. Читать дальше →

Spaces — конструктор дифференцированного образовательного пространства класса

1 комментарий

234

Spaces — это новый инструмент цифрового портфолио, предлагающий отчасти уникальные функции, которые понравятся учителям и ученикам. Одной из ключевых функций, отличающих это приложение от других, является функция создания групп, группового портфолио. Вы можете создавать проектные группы, группы по интересам, по каким-то конкретным образовательным проблемам и управлять их работой. В этой статье вы познакомитесь с особенностями создания образовательных пространств. Мы постараемся вместе понять, что делает Spaces особенным в перенасыщенном рынке конструкторов цифровых образовательных портфолио и управления классами. Читать дальше →

Создание дидактических и развивающих игр для самых маленьких на примере LearningsApp и TinyTap

_v rossii_5f84444d55961

Уважаемые коллеги! Приглашаю вас на увлекательный вебинар на тему  «Создание дидактических и развивающих игр для самых маленьких (ДОУ и начальная школа) на примере LearningsApp и TinyTap»,  который состоится 3 февраля. Начало в 17.00.  Безусловно, вы согласитесь,  что каждый предмет, каждая категория обучаемых имеет свою специфику, которую, порой, сложно учитывать. Учителя часто обращаются ко мне с просьбами о том, как использовать тот или иной облачный сервис с учётом их конкретного предмета. Порой отразить это в одной статье или в вебинаре, на который собираются педагоги всех предметов, обучающие детей разных возрастов, крайне сложно. Особенно это касается учителей 1-2 классов начальной школы и дошкольников. Читать дальше →

Teacher Made добавляет обновления

комментария 3

logoTM

Появившийся весной прошлого года конструктор интерактивных рабочих листов Teacher Made , как и следовало ожидать, продолжает развиваться. Исходя из многолетнего нашего опыта о бесплатном сыре, безусловно, стоило ожидать того, что в этом замечательном сервисе могут появиться платные функции. В конце января 2021 года создатели Teacher Made предупредили  о грядущих больших переменах. И они не заставили себя ждать.  Читать дальше →

Как создать интерактивное видео в Thinglink?

tmp804350006352936962

Эта статья и встроенные видео — последние из серии материалов, посвящённых сервису Thinglink. Конечно, в том случае, если в этом популярном сервисе не появятся новые функции. Интерактивное видео, созданное в Thinglink, коренным образом отличается от большинства конструкторов, в которых, как правило, имеются тесты, задания для получения обратной связи. Между тем, нам часто хочется дать более подробные комментарии к видео, пополнить видеоряд, дать подробные описания, дополнительные изображения, ссылки. Всё это можно сделать в сервисе Thinglink. Принцип создания упомянутых интерактивностей тот же, что и при конструировании интерактивного плаката или интерактивной панорамы. Хотя имеются некоторые особенности. Читать дальше →