Вчера в Краснодаре проходил установочный семинар к краевому конкурсу «Учитель года-2017». Моё выступление было посвящено заочному туру «Интернет-ресурс». Знаю, что во многих регионах проводятся примерно в это же время свои конкурсы.

Возможно, та информация, которая прозвучала в моём выступлении, пригодится как участникам, так и тем учителям, которые имеют или собираются создать авторский образовательный интернет-ресурс.

Некоторые вещи могут показаться наивно простыми, особенно для продвинутых учителей. Но всё же…

Итак, профессиональным учительским интернет-ресурсом можно считать

принципиально новое дидактическое средство в целях интерактивного как прямого, так и удалённого дистанционного взаимодействия между участниками образовательного процесса, созданное инструментами интернет-технологий.

Создавая авторский интернет-ресурс, учитель должен учитывать

• Возрастные и психологические особенности учащихся, ориентацию на различный уровень способностей учеников.
• Специфику своего предмета
• Специфику инструментария интернет-технологий.

Разумеется, интернет-ресурсы, учительские сайты, рассчитанные на старшеклассников, не должны изобиловать анимашками, красивыми картинками, как правило, оживляющими работу учеников начальных классов.

Учитель может разместить разноуровневые материалы, создавая условия индивидуального подхода в обучении.

Особо хочу коснуться учительских ресурсов, размещённых в социальных сетях. Обычно организаторы профессиональных конкурсов разрабатывают критерии качества интернет-ресурсов, мало подходящие для данных условий.

 

К примеру, в nsportal учитель прикрепляет свои мультимедийные уроки, размещает авторские рабочие программы, статьи, план-конспекты. В других социальных сетях он создаёт группы, где работает со своими учениками, общается с родителями. И порой очень успешно.

Однако оценить учителя по ряду критериев нельзя, т.к. он пользуется готовыми инструментами.

Учительские сайты можно разделить на следующие виды:

• Сайт-визитка.
• Сайт-портфолио.
• Предметный сайт.
• Образовательный сайт.

Сайт-визитка. Как поясняет само название, учитель  обычно размещает  информацию о себе, свои контактные данные. Это могут быть предлагаемые им образовательные услуги для репетиторства, дистанционного обучения или трудоустройства в какое-то образовательное учреждение. Или просто информация о себе, как участнике конкурса. Или визитка, прикреплённая к сайту школы.

Также в сайте-визитке учитель размещает фотогалерею, копии грамот, медалей, диплома об образовании, пройденных курсов переподготовки и повышения квалификации и пр.

Сайт-портфолио — это небольшая самопрезентация учителя, где он отражает свои достижения. Здесь главное — показать свои творческие работы, которые приводят к эффективным результатам работы.  Необходимо показать своё мастерство.

Читайте в Дидакторе «Зачем необходимо электронное портфолио учителя?».

К сожалению, большинство учителей готовят свои портфолио именно из-за участия в каких-либо конкурсах или как элемент, необходимый для аттестации. Это отражается на их качестве.

Как правило, портфолио размещаются в профессиональных социальных сетях.

Если же учитель действительно хочет заинтересовать потенциальных читателей, учителей или работодателей, то онлайн портфолио должен содержать нестандартные подходы в дизайне, в технологических решениях, в представлении материалов.  В данном случае нужны особые инструменты и конструкторы.

Предметный сайт отличается большим наполнением не столько материалов методического характера, а различной информации, представленной аудио- видео- и фотоматериалами, ссылками на научные и научно-популярные сайты. Часто учитель выстраивает этот богатый материал по соответствующим темам и урокам в соответствии с календарно-тематическим планированием.

Образовательный сайт — это высший пилотаж учителя. Именно такой сайт чётко ориентирован на учебные цели и задачи. Такой сайт направлен на обеспечение прочной обратной связи учителя с учениками. Учитель размещает здесь дополнительный учебный материал, структурированные по темам тренажёры, дидактические игры, тесты, обучающие видео- и анимированные ролики.

Как правило, сайт рассчитан также на дистанционное обучение обычных учеников, а также детей, по различным причинам обучающихся на дому.

Безусловно, каждый учительский сайт своеобразен, имеет свой почерк, если учитель подходит к его созданию творчески. Учительские сайты отличаются по содержательности, структуре, используемым инструментам.

Итак, по каким критериям оцениваются учительские сайты?

• Оригинальность
• Учёт возрастных и психологических особенностей
• Обратная связь
• Формирование новых навыков и форм учебной деятельности
• Дизайн (как вид проектировочной деятельности)
• Навигация
• Качество образовательных ресурсов
• Регулярность работы

Хороший учительский сайт вооружён современными инструментами, с помощью которых автор создаёт:

• онлайн дидактические игры,
• тесты,
• тренажёры,
• интерактивные рабочие листы
• преобразованные (конвертированные) для сайта презентации и текстовые документы
• обучающие видео- и анимированные ролики,
• обратную связь с учащимися и родителями.

Под руками у учителя целый ряд конструкторов сайтов:

 ucoz.com

 

wix.com

jimdo.com

umi.ru

a5.ru

И совет от меня. Вовсе не обязательно каждому учителю создавать свой сайт. Агрессивная сайтомания в образовании не уместна. Учитель должен быть уверен, что благодаря сайту,

• он может больше добиться успехов в обучении детей;
• сумеет создать добротный интернет-ресурс, т.к. несмотря на доступность ряда онлайн конструкторов, всё равно необходимо потрудиться;
• он имеет что сказать своим коллегам;
• сумеет регулярно сопровождать его!!!

Не секрет, что многие учительские блоги и сайты, странички в социальных сетях висят годами. И учитель к ним не возвращается. Иногда с большими авторскими ляпами, за которые потом будет стыдно. Лучше удалите лишнее.

УСПЕХОВ!