Достаточно ли сочинения для серьезных изменений в отечественном образовании?

sochin

3 декабря по всей стране проводилось итоговое сочинение для учеников 11-х классов в рамках промежуточной аттестации.

Результаты сочинения («зачёт» или «незачёт») станут основанием для принятия решения о допуске к государственной итоговой аттестации. Читать дальше

Воспитание через эмоции: впечатляющий пример

Дидактор не раз касался вопросов целеполагания. В том числе и сложных вопросов воспитательных целей. В наши дни достучаться до сердец детей, многих молодых людей, особенно в деле воспитания патриотизма, любви и уважения к трагическому прошлому своего народа крайне сложно. Читать дальше

Дидактические возможности конструктора бумажной инфографики

block2

На днях наткнулся на весьма любопытную программу, которая предоставляет учителю новые возможности для рациональной организации своего труда и использования новых форм учебной деятельности. Читать дальше

Универсальный приём ШАПКА ВОПРОСОВ

shapka

Один из основных разработчиков современных социо-игровых приёмов в обучении, доктор педагогических наук Вячеслав Михайлович Букатов на сайте ОТКРЫТЫЙ УРОК опубликовал замечательный приём ШАПКА ВОПРОСОВ.

Данный приём педагогической техники, автором которого является А.П. Ершова (соавтор В.М. Букатова по известной книге о театральной педагогике) был показан и описан не только  для  использования при работе с литературным текстом, но в том числе и в других педагогических ситуациях. Даже в такой необычной, как родительское собрание.

Цель моей статьи — показать, что этот приём может охватить почти все учебные предметы. Читать дальше

Приём СВОЯ ОПОРА как инструмент самообучения

paragraf

Общих рекомендаций нашим подопечным и ставших банальными призывов «УЧИСЬ УЧИТЬСЯ» довольно много. В основном они касаются рационализации учебного труда, приёмов мнемотехники, развитию наблюдательности.

В принципе это тоже неплохо. Однако кроме общих рекомендаций необходимо вооружить ребят эффективными инструментами самообучения. Описанный в Дидакторе технологический приём СВОЯ ОПОРА отражал несколько другие аспекты его использования. Читать дальше

Приём педагогической техники «Верные и неверные утверждения»

verno

Современный урок — это постоянный диалог с учеником, постановка перед ним учебных задач. Даже во время изучения нового материала необходимо апеллировать к ученику. Вместо скучного монолога учитель постановкой цепочки проблем провоцирует ситуацию поиска. Читать дальше

Интерактивное обучение по методу Эрика Мазура

image_57

Мы приступаем к серии статей, где  лейтмотивом является  проблема самообучения. Учить учиться — одна из важнейших задач современного образования. Однако любая идея  требует конкретных конкретных шагов, приёмов и методов. Читать дальше

Грозит ли российскому образованию синдром Джен Псаки?

psaki

Ни в коем случае не собираюсь подбирать язвительные эпитеты в адрес прославившейся на весь мир скудостью интеллекта и кругозора высокопоставленной дамы из Госдепа США.

Для меня Джен Псаки — яркий образец продукта американского образования. Хронические образовательные реформы в нашей стране заставляют задуматься: не ждёт ли нас такой же печальный результат? Читать дальше

Чего хотят учителя от родителей? Десять наиболее важных рекомендаций

parentteacher200

Итак, начинается новый виток нашей профессиональной деятельности. 1 сентября для каждого учителя — это старт новых ожиданий, новых удач и возможных ошибок.

Полными ожиданий приходят в школу и родители первоклассников. Как правильно выстроить взаимоотношения с ними? Как учителям и родителям стать союзниками в деле воспитания детей? Читать дальше

Как управлять темпом обучения?

temp

В статье «Три причины обучать по-новому», опубликованной в Дидакторе поднимался важный вопрос о трудностях организации современного образовательного процесса. Безусловно, новые ритмы жизни требуют более высокого темпа обучения. Но не всё так однозначно. Читать дальше