Рубрика: Цифровая дидактика

Вопросы, которые задаёт себе учитель

В жизни мы часто миримся с тем, что на некоторые вопросы просто нет однозначных ответов. Это могут быть философские о смысле жизни или чисто бытовые: Как питаться, чтобы не поправляться? Как поддерживать физическую форму без систематических занятий спортом? Почему я такой рассеянный и опять забыл правую перчатку в магазине?

Как педагог, я очень часто отвечаю на вопросы детей, в том числе и на те, на которые не знаю ответов. Если серьёзно, в образовании так много сложностей и нюансов, что мы не можем утверждать, что знаем все решения, но мы можем решить некоторые насущные проблемы, касающиеся нашей рутинной работы. Ниже вы познакомитесь с некоторыми вопросами, которые мы часто задаём себе в процессе своей профессиональной деятельности, и на них можно ответить по-разному.

Читать дальше →

Как создать интерактивный понятийный словарь в Edcafe

Очень часто и много говоря о развивающем обучении, мы несколько умаляем первый закономерный этап репродукции знаний, запоминания той базы, той основы, которая и даст нам возможность развивать способности детей, их творчество, ставить перед ними проблемные и исследовательские задачи. Чем чаще  и эффективнее учитель упражняется с учениками по базисным знаниям, тем более продуктивной будет затем работа на других этапах познавательной деятельности. По сути, активная самостоятельная познавательная деятельность ученика начинается со своеобразной инвентаризации знаний, когда учащийся задаётся вопросами:

  • что я знаю по данной теме?
  • что я ещё хочу узнать?

В любом учебном предмете есть основной понятийный аппарат, определённая минимальная база знаний, без которых невозможно формирование общеучебных умений, навыков, целостного представления о закономерностях, событиях, их анализе, оценке и пр. Есть целый ряд приёмов для облегчения усвоения учащимися данных понятийного словаря.

Читать дальше →

Almanack AI – мощный помощник учителя с искусственным интеллектом

Уходящий 2024 год ознаменовался бумом новых цифровых инструментов на основе искусственного интеллекта, предназначенных именно для учителя. Это уже не создание образовательных ресурсов по отдельным направлениям таких как онлайн презентации, тесты и т.п., а комплексное сопровождение учителя на всех этапах подготовки к уроку, его проведения и контроля знаний. Дидактор знакомил вас с платформами Magic School, ROSHI AI, а совсем недавно и с Edcafe, которые, действительно, являются отличными помощниками учителя. Теперь хочу представить ещё один потрясающий сервис, с помощью которого учитель может избавиться от рутинной подготовительной работы и сосредоточиться на творческом начале.

Читать дальше →

Edcafe — помощник учителя с искусственным интеллектом

Для учителей, которые постоянно планируют свои занятия, создают собственные учебные ресурсы (презентации, тесты, дидактические упражнения и т.п.) для большей привлекательности уроков, повышения интереса учащихся, найти достаточно времени в сутках может показаться невозможным. Именно тогда на помощь учителю приходит искусственный интеллект. Причём всё больше появляется специализированных сервисов, которые адресованы именно педагогам. Дидактор уже знакомил вас с такими платформами. Предлагаю познакомиться с ещё одним потрясающим виртуальным помощником учителя.

Читать дальше →

Как создать кроссворд и другие интерактивности в Genially с помощью расширения MULTICOUIZE

Внимательный читатель, надеюсь, обратил внимание, что Дидактор знакомит вас не только с новым шаблонами популярной платформы Genially, но и с её расширениями, которые придают дидактическим играм и упражнениям большую динамику и интерактивность. К примеру, более двух лет назад я опубликовал серию статей, как с помощью расширения S’cape MOVITEVITE можно было перетаскивать объекты, с  расширением Magnum создавать тесты со всплывающим списком, а расширение CRUZ позволяло создать упражнение с флажками. А сегодня хочу вас познакомить с ещё одним расширением, которое поможет вам создавать в Genially оригинальные кроссворды.

Читать дальше →

Как в Genially создать дидактическую игру на время с различными типами вопросов

Неблагодарное дело писать о больших мега-конструкторах с огромными возможностями, инструментами и шаблонами. Однако часто использование подобных инструментов и даже шаблонов требует отдельного обзора для того, чтобы, с одной стороны показать их привлекательность и полезность, а с другой — как технически претворить заложенный в них дидактический потенциал. Одна из таких онлайн платформ — популярная Genially, которая продолжает удивлять и радовать новыми интерактивными шаблонами. В последнее месяцы появились свежие новые идеи для создания образовательных приключений, игры, викторин, упражнений и тестов с визуальным дизайном и большим количеством интерактивности. Один из таких шаблонов хочу вам предложить.

Читать дальше →

Как создать интерактивный плакат в обновлённом Thinglink

Занимаясь вопросами информационно-образовательных технологий уже около 20-ти лет, обратил внимание, что значительные позитивные изменения в их результативности произошли не только в связи с явным прорывным технологическим развитием, прежде всего, так называемой революцией Web 2.0, но и в становлении новой методики, которую мы стали называть мультимедийной, а затем цифровой дидактикой. Вместо малопродуктивных общих разговоров о полезности информационных технологий появилось инструментальное описание конкретных методик, техник, приёмов. Появились специализированные онлайн приложения, направленные на создание интерактивных рабочих листов, цифровых дидактических игр и упражнений, интерактивных карт, конструкторов тестов, интерактивных плакатов. Дидактор в меру своих сил старается оказывать учителям не только методическую поддержку, но и следить за появлением новых платформа и приложений, за их обновлениями. И сегодня речь как раз и пойдёт о нашей старой знакомой программе, которая вызвала симпатии у тысяч педагогов.

Читать дальше →

Emaze — оригинальная онлайн платформа для создания высококачественного контента

По мере того, как творческие люди, педагоги в частности, привыкают к цифровым технологиям, они всё чаще хотят демонстрировать свой контент онлайн. Это включает в себя веб-сайты, платформы социальных сетей, видео, онлайн презентации. И даже свои бывшие офлайн разработки представить в сети. Многим также хочется использовать контент, созданный на одной платформе, на другой, не создавая ничего заново каждый раз.

Перепрофилирование контента презентаций для создания веб-сайтов и наоборот традиционно было трудоёмкой задачей. Это связано с тем, что элементы, созданные в одной системе, могут быть несовместимы с элементами, созданными в другой. Перепрофилирование веб-контента в аккаунтах социальных сетей может вызвать дополнительные трудности, особенно у учащихся, использующих цифровые технологии. Хочу показать вам привлекательную платформу, которая предлагает вам окунуться в волшебство и в считанные минуты создать очень привлекательный контент.

Читать дальше →

BoxApps — белорусский конструктор интерактивных заданий

С первых месяцев работы над проблемами цифровой дидактики Дидактор настаивал на создании для российских педагогов конструкторов интерактивных образовательных ресурсов, с помощью которых учитель мог бы создавать учебные игры, упражнения, тесты и многое другое. Однако, к сожалению, образовательная политика Министерства просвещения РФ в течение ряда лет неизменно направлена на создание недолговечных и малопродуктивных федеральных образовательных платформ.

В последние годы появился целый ряд отличных российских конструкторов цифровых интерактивностей для образования, и Дидактор по мере своих сил старается поддерживать их создателей. Порой это не только небольшие IT-компании, но и энтузиасты-одиночки, которым приходится не сладко без государственной поддержки.

Поэтому можно только порадоваться за белорусских коллег, где за последние годы создана отличная цифровая педагогическая мастерская.

Читать дальше →