Как работать с небольшими группами учеников?

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Формы организации работы в микрогруппах до сих пор занимают умы педагогов-практиков и методистов. Кажется вполне очевидным преимущество обучения небольшого количества учеников над обычной классно-урочной системой с так называемой «фронтальной» формой преподавания. Читать дальше

Памятка критически мыслящим ученикам

mind

Любая образовательная технология нуждается не только в хорошо прописанном инструментарии, но и в готовности учеников воспринять то, что предлагает им учитель. Ученик должен знать, что ему необходимо делать, какими способами добиваться результата. Читать дальше

Рассел Тарр предлагает новые шаблоны

tarr3

Перед праздниками я опубликовал статью о технологии шестиугольного шестиугольного обучения, а затем в отдельной статье о мультимедийном варианте Рассела Тарра. Между тем, у этого английского педагога имеются ещё несколько полезных шаблонов, который перекликаются с описанной технологией. Читать дальше

Шестиугольное обучение как образовательная технология

1

Уверен, каждый учитель получает наибольшее наслаждение тогда, когда он видит результаты своей работы. Причём не сиюминутные. Лучший способ убедиться, что учебный материал усвоен учениками хорошо, это оперирование прошлыми знаниями, их применение в новых условиях, когда выполняются операции сравнения, анализа, синтеза новых знаний. Читать дальше

TESTMOZ — простой инструмент для организации формирующего оценивания

logo

Я получил не одно письмо с вопросом, какой конструктор тестов выбрать. Безусловно, даже несмотря на рекомендации и обзоры, у каждого учителя есть свои пристрастия и причины подобрать свой конструктор. Читать дальше

В Дидакторе добавлены рубрики

didaktor

Скоро Дидактору исполнится 7 лет. Количество записей, статей или, как модно сейчас писать «постов», приближается к одной тысяче. И, конечно же, читателю всё сложнее знакомиться с записями прошлых лет.  Читать дальше

Технологический приём УСТНЫЙ ОТВЕТ В ПАРЕ

 

para1

Проблемы развития устной речи учащихся по-прежнему остаются весьма актуальными. Эта публикация является продолжением вышедшей почти два года назад в Дидакторе статьи Как организовать эффективный устный опрос?

Известен приём, когда учитель приглашает ответить двух учеников, которые отвечают по очереди, по несколько предложений, продолжая ответ друг друга. Читать дальше