Урок, который запомнится надолго: как виртуальная экспозиция тульского оружия оживит историю, физику и технологию

Представьте: вы ведёте урок по истории России XIX века, рассказываете о военных кампаниях, Куликовской битве или Великой Отечественной войне. Глаза учеников постепенно стекленеют – стандартная схема «дата – событие – личность» уже не вызывает искры. А теперь представьте, что вы говорите: «Ребята, сейчас мы войдём в настоящий музей оружия, возьмём в руки винтовку Мосина, рассмотрим филигранную насечку на сабле XIX века и даже заглянем внутрь пулемёта Максима. И для этого нам не нужно выходить из класса». Магия? Нет – современные облачные технологии и уникальный проект Тульского государственного музея оружия.

Читать дальше

Технология конструирования интерактивного плаката. От теории к практике

Современное образование находится в стадии активной цифровой трансформации. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) нового поколения требуют от педагога не просто передачи знаний, а создания условий для активной познавательной деятельности учащихся, развития их универсальных учебных действий и формирования способности самостоятельно работать с информацией. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) прочно заняли позицию в сфере образования, позволив использовать в процессе обучения более наглядные, содержательные и эффективные материалы. Одним из наиболее перспективных и дидактически обоснованных инструментов в арсенале современного педагога является интерактивный плакат — электронное образовательное средство нового типа, обеспечивающее высокий уровень задействования информационных каналов восприятия наглядности учебного процесса. Помню оживлённые дебаты с офисе гиганта российской IT-индустрии компании «Новый Диск» ещё в начале двухтысячных, когда мы обсуждали своё видение интерактивного плаката. По сути, мы первыми и изобрели, и озвучили этот приём цифровой дидактики.

Читать дальше

Конструктор интерактивной карты. Инструкция к применению

Применение интерактивных карт на учебных занятиях очень эффективно. Оно позволяет оперативно решать с ребятами различные учебные задачи, быстро «перемещаться» в пространстве и во времени. Есть большие возможности воспользоваться готовыми интерактивными картами в он-лайне из Интернета, но на уроке нас может подвести скорость. Или в данный момент мы вообще не подключены по какой-то причине к Интернету.

Читать дальше

Как создавать презентации за минуты: дружеский гид для учителей по Beautiful.ai

Моя первая статья о конструкторе онлайн презентаций Beautiful.ai был одной (2018 г.) из первых, посвящённых альтернативе популярной среди учителей программе презентаций PowerPoint. Сжимающееся время часто не позволяет учителю тратить драгоценное время на подбор макетов, изображений, причём пытаться сделать так, чтобы слайды выглядели не как у всех… Именно этим брал Beautiful.ai. Он предоставлял пользователям десятки шаблонов слайд-шоу, которые автоматически настраивались при вводе или добавлении к ним изображений и аудиофайлов. Но за прошедшие годы сервис значительно изменился. И, прежде всего, он подключил к своей платформе искусственный интеллект.

Читать дальше

FlexClip. Создание видео на основе презентации

Признаюсь, дорогие читатели, в нынешних условиях гораздо сложнее следить за обновлениями популярных сервисов, так как многие из них временно недоступны или банально не загружаются. Я регулярно получаю письма от их создателей о обновлениях, но, к сожалению, ознакомиться с ними пока нет возможностей. Тем более приятно, когда получив письмо от менеджера компании FlexClip Джессики Миллер, с которой я давно нахожусь в переписке, я не только узнал о последних новостях компании, но и смог ознакомиться с новым инструментом создания видео на основе презентации. И как всегда,
FlexClip сделал это с блеском.

Читать дальше

Как использовать математический тренажёр в Genially

И снова я обращаюсь к любимой многими педагогами платформы интерактивного контента Genially. Несмотря на великолепную и постоянно пополняющуюся коллекции великолепных интерактивных шаблонов, которые требуют, на первый взгляд, минимального вмешательства, у многих пользователей возникают серьёзные проблемы с подготовкой авторских проектов. И дело не только в трудностях перевода. Наоборот, с этим легко справиться. Часто хлопоты доставляют встроенные интерактивные инструменты, которые тоже нужно настроить, адаптировать под свои потребности. Одним из таких шаблонов стал шаблон по математике «Математическая миссия» со встроенным тренажёром.

Читать дальше

Конструктор дидактической игры ПАЗЛЫ. Инструкция к применению

Хочу поделиться инструментом, который родился из нашего с вами общего желания — сделать уроки ярче, а проверку знаний — интереснее. Знакомьтесь: Конструктор дидактических пазлов.

Это не просто игра. Это конструктор, в котором вы сами создаёте задания, а ученики с азартом их разгадывают. Никаких установок, никаких интернет-зависимостей — один HTML-файл, который можно отправить в чат или открыть на любом устройстве.

Читать дальше

NetBoard — отличный помощник учителя

О онлайн платформе Netboard Дидактор подробно писал почти шесть лет назад. Как и всякий серьёзный веб-сервис, рассчитывающий на своё долгое существование, Netboard постоянно обновляется. И моя следующая статья была посвящена новому инструменту тестирования в рамках сервиса. Последние обновления показали острую необходимость сделать ещё один обзор возможностей платформы. Напомню, что этот веб-сервис предназначен для создания интерактивных учебных страниц. Простыми словами, вы можете собрать на одной красивой странице все, что нужно для урока или проекта: ссылки, документы, видео, тесты и даже игры. То есть буквально за пару минуть вы можете создать мини-сайт, не умея программировать.

Читать дальше

Конструктор дидактической игры «Кто первый?». Инструкция к применению

С первых же лет педагогической деятельности меня тянуло к дидактическим играм во всех их проявлениях. В том числе и с помощью технических средств обучения, которые были доступны в конце 1970-х годов. Помню, как переделывал популярную настольную игру по зоологии «Зоопарк».

Игра работала от двух батареек, которые в комплект не входили. Батарейки вставлялись в специальную коробочку, от которой отходили проводки с прикреплёнными к ним клеммами (палочками с металлической контактной поверхностью на конце). Карточка с заданиями размещалась поверх электронной схемы. При правильном ответе загоралась зелёная лампочка.
Вместо распечатанных карточек по зоологии я придумывал свои задания по истории. На основе этой настольной игры старшеклассники с помощью моего коллеги-учителя труда подготовили большой макет, который подвешивался на стенку и был виден всему классу. Один из моих талантливых учеников, занимавшийся в художественной школе, подготовил иллюстрированные карты-схемы исторической тематики.

Читать дальше

Конструктор дидактических упражнений ВАГОНЧИКИ. Инструкция к применению

Наверняка уважаемые читатели Дидактора встречались с такими цифровыми играми, где после выполнения определённых действий поезд с вагончиками трогался с места и выезжал за пределы экрана. Конечно же, поставленные задачи для того, чтобы сдвинуть поезд с места могут быть разные, в том числе и дидактические. Безусловно, в данной игре напрашивается упражнение на последовательность. Однако это было бы слишком просто. Главной идеей Конструктора ВАГОНЧИКИ было создание нескольких типов заданий. И каждый раз итогом правильного выполнения должен быть трогающийся с места поезд.

Читать дальше