Flipgird — оригинальная технология видеообщения с классом

flipgrid

Если вы ищете новые способы удалённого общения с классом, хотите подогревать в учениках любопытство и в то же время обеспечивать обратную связь с ними, то данный сервис привлечёт ваше внимание. Flipgrid — это  простая в использовании платформа для видеообъявлений, которая позволяет ученикам и преподавателям записывать видео ответы от 15 до 90 секунд.  Читать дальше

Quiznetic — оригинальный онлайн конструктор дидактической игры

quiznetic

Quiznetic —  ещё один весьма любопытный конструктор дидактических игр. Давно приглядывался к этой игре. Хотя замысел мне был понятен, однако не получалось создать свою игру в связи с несовершенством инструментов и отсутствием русскоязычной версии конструктора. Между тем, в данном конструкторе многое изменилось, и, на мой взгляд, он может вызвать интерес учителей. Читать дальше

Как учителю меняться в условиях цифровой школы?

cifra

Профессия преподавателя постоянно развивается, особенно с появлением информационных технологий. Учителя видят эти изменения в течение всей своей профессиональной деятельности.

Теперь, когда в школах внедряется  уже целый ряд информационно-образовательных инструментов, у каждого учителя есть свои предпочтения. Без одних цифровых инструментов мы уже не представляем нашу работу, а некоторые инструменты, по нашему мнению, лишь отвлекают нас. Читать дальше

Quizalize представляет новые революционные инструменты

Quizalize-meta

Два года назад я давал подробное описание отличной платформы для создания и проведения онлайн тестов и викторин Quizalize. Уже тогда она значительно отличалась от других конструкторов тем, что предлагала ученикам играть в  созданные вами дидактические игры дома. Читать дальше

Усложнение эффектов анимации в PowerPoint

microsoft-powerpoint

Уже ряд лет появляется ряд альтернативных программ презентаций, разработчики которых намереваются «похоронить» PowerPoint. Между тем, в который раз убеждаюсь, насколько изначально большие возможности заложены в этой офисной программе. Я не раз это демонстрировал при создании дидактических игр, тренажёров, где можно эффективно использовать такие инструменты интерактивности, как гиперссылки и триггеры.

На этот раз хочу показать, как можно усложнить эффекты анимации, которых изначально нет в PowerPoint. Читать дальше

ВНИМАНИЕ! Статья о Canva обновлена

canva-logo

Вчера я получил письмо от члена команды Canva в России Романа Лукьяненко. Он сообщил мне о том, что уже имеется русскоязычная версия сервиса и просил обновить ссылки в недавней статье Как использовать Canva в образовательных целях. Кроме того, он предложил дать более подробные комментарии о том, как создавать презентации в Canva. Я решил не публиковать новую статью об этом сервисе, а обновил ссылке в предыдущей. Если Canva привлек ваше внимание, то советую ещё раз пролистать предыдущую статью.

Как использовать Canva в образовательных целях?

canva-logo

Советую время от времени заглядывать на те сервисы, которыми вы пользовались, но потом занялись изучением других. Многие из старых онлайн платформ обновляются, чтобы не потерять потенциальных пользователей, учитывают пожелания, критические замечания.

К примеру, в одном из обзоров редакторов инфографики я описывал возможности онлайн редактора Canva. Читать дальше

Как использовать видео на уроке

textvideo

В Дидакторе чаще публиковались статьи о том, как создать обучающее видео. Лишь однажды я описал Пять способов эффективного использования учебного видео канала YouTube. Между тем, не только качество учебного видеоролика и удачно подобранный для его создания сервис, имеет важное значение. Насколько дидактически выверенно мы используем учебное видео? Читать дальше

TOZZL — добротная онлайн доска для совместной деятельности

Tozzl logo for blog

Дидактор давал описание целого ряда онлайн досок для совместной деятельности учащихся. Предлагаемая платформа обладает несколькими оригинальными инструментами, которые могут привлечь наше внимание. Читать дальше

Цифровое гражданство и школа

zifra

Прогуливаясь по интернет-пространству, обратил внимание, что понятие «цифровое гражданство» всё чаще используется для определения тех компетенций, которыми должен владеть гражданин цифрового общества.

Между тем, мы значительно сужаем проблему, если поднимаем только вопросы о роли школы в формировании определённых качеств молодых людей. Каким мы должны воспитывать гражданина цифрового общества? Читать дальше