Рубрика: В помощь учителю

Что такое модель Фрейер?

В преддверии нового учебного года хочется поделиться с учителями не только с новыми цифровыми инструментами, но и новыми приёмами педагогической техники. Точнее не столько новыми, а теми, которые не были ещё описаны в Дидакторе. Приёмы педагогической техники играют важнейшую роль в практике современного учителя. Как правило, это специально организованная форма учебной деятельности. Для их использования, как правило, не нужно какого-то специального оборудования. Но результативность от ряда приёмов педтехники порой гораздо выше, чем банальное использование учебного видео, анимаций и других цифровых дидактических объектов. Сегодня хочу познакомить вас с уникальным приёмом педагогической техники, который позволит вам и ученикам гораздо эффективнее работать с новыми словами и терминами.

Читать дальше →

Wavel AI — многофункциональная платформа по работе с видео и аудио файлами

Несмотря на летние каникулы, посещаемость Дидактора снизилась всего лишь на несколько сот читателей. Это, безусловно, обязывает поддерживать интерес педагогов, которые находят и в это время возможность познакомиться с новинками. И, несмотря на неописуемую кубанскую жару, публикации Дидактора продолжаются. Нынешняя статья посвящена многофункциональной платформе, которая предоставляет ряд услуг по работе с видео и аудио файлами.

Читать дальше →

Искусственный интеллект InVideo: создание видео без особых усилий

Видеоконтент доминирует в цифровом образовательном пространстве. В связи с этим весьма востребованными являются не только коллекции готовых учебных видео, но и конструкторы видеороликов, как коробочные версии, так и онлайн. А в последнее время всё большую популярность приобретают генераторы видео с искусственным интеллектом. Среди целого ряда сервисов искусственный интеллект InVideo находится на переднем крае. Его интуитивно понятная платформа на базе искусственного интеллекта позволяет преобразовать любую текстовую подсказку в полноценное видео, готовое к публикации.

Читать дальше →

Как записать видео с веб-камеры

Анастасия Шестерикова

Хотите записать видео с помощью веб-камеры? Сотрудница компании AMS Software Анастасия Шестерикова представляет пошаговую инструкцию по записи видео с веб-камеры с помощью программы Экранная Студия.

Читать дальше →

SCROLL — отличный российский конструктор онлайн курсов и уроков

Комментариев: 4

Хочу порадовать читателей Дидактора со сравнительно новым отечественным проектом, который по своим возможностям значительно превосходит многие аналогичные платформы, ориентирующиеся на организацию дистанционного обучения. Он может стать незаменимым помощником для преподавателей вузов и школ в интеграции цифровых технологий в учебный процесс. С его помощью можно легко создавать интерактивные уроки, диалоговые тренажеры и интерактивные задания, которые сделают обучение более современным и интересным для студентов и учащихся. Интеграция с системами дистанционного обучения, такими как Moodle и другими платформами позволят сократить время на управление и обновление ваших многочисленных учебных программ и материалов.

Читать дальше →

Платформа Webinar Meetings преобразована в МТС Линк

Признаться, чуть было не снял новое видео и не написал новую статью в Дидакторе о том, что фактически уже сделал ровно год назад. Всё больше знакомясь с МТС Линк, понимал, что что-то подобное уже видел. А когда обнаружил уже имеющийся аккаунт, то догадки преобразовались в убеждённость. В конце июля прошлого года Дидактор опубликовал большую статью о платформе
Webinar meetings. Этот сервис занял достойное место с другими отечественными разработками по организации синхронного онлайн обучения  Яндекс.Телемост, Видеозвонки от Mail.ru, СберДжаз, Звонок от ВКонтакте. Конечно, таких сервисов на отечественном IT-рынке больше. Но, как всегда, я выбирал те из них, которые имеют бесплатный тариф и позволяют общаться не с несколькими учениками, а со всем классом. 

Читать дальше →

Квизли — универсальная платформа для создания и проведения дидактических игр

Учителей всегда привлекают конструкторы дидактических игр, похожих на знакомые телевизионные интеллектуальные шоу. Такие игры всегда зрелищны, правила участникам, как правило, знакомы. Однако цифровое воплощение пока таких сложных по своей конструкции игр дело сложное. Как правило, мы видим, упрощённые варианты игр «Как стать миллионером», «Своя игра», «Сто к одному» и других. Лично я давно мечтал об универсальной платформе, на которой можно было бы воплотить самые смелые дидактические замыслы. И по-моему, такая платформа появилась.

Читать дальше →

Presentsimple AI — онлайн конструктор презентаций с искусственным интеллектом. Плюсы и минусы

Всегда с особым интересом и пристрастием знакомлюсь с отечественными онлайн проектами. Конечно, приятно, что в последнее время их количество стремительно растёт. Особенно это касается онлайн конструкторов с поддержкой искусственного интеллекта. Большей частью мы видим появление генераторов создания презентаций. Дидактор в последнее время знакомил читателей с такими платформами с завидной частотой. Особенно удивляет стремление разработчиков сделать свой продукт оригинальным, непохожим на другие аналогичные. Хочу вас познакомить с российской нейросетью, которая способна сделать презентацию на русском, английском и других языках, придумать картинки к каждому слайду. Сервис работает на базе лучших языковых моделей, поэтому вы обязательно получите качественный текстовый контент.

Читать дальше →

Скрытые возможности Designs AI при создании учебного видео

Так уж получается, что обзор нейросетей конца прошлого и первой половины нынешнего года стал довольно частым явлением на страницах Дидактора. Из забавной интеллектуальной игрушки искусственный интеллект на наших глазах превращается в надёжного помощника. Особенно это касается создания авторских цифровых образовательных ресурсов. Безусловно, мы с пристрастием наблюдаем, какого качества выдаёт нейросеть окончательный продукт. Но, согласитесь, обременённые и другими профессиональными заботами, имея под рукой некую предварительную болванку, нам уже легче довести до ума наш образовательный проект. Именно с такой целью я задался анализом дидактических возможностей очередного мощного генератора.

Читать дальше →

Основные тенденции развития информационно-образовательных технологий

Хочу извиниться перед читателями Дидактора за некоторый крен в моих публикациях последних месяцев. К сожалению, уже давно не публиковал аналитических и обзорных статей, которые тоже важны и, знаю, востребованы моим читателем. Конечно, можно объяснить тот факт, что в последнее время много уделялось внимания новым информационным технологиям и инструментам. Причём дело не только в их увеличении, но и охвате всех сторон образовательной среды, всех форм обучения.

Читать дальше →