Уже не раз Дидактор писал о различных вариантах создания генератора случайных имён от шаблонов в PowerPoint до специальных онлайн конструкторов. Но генератор имён, о котором пойдёт речь, уверен, удивит всех своими большими возможностями. Читать дальше
Дидактор продолжает акцию «А что у вас?»
Напоминаю, что читатели приглашаются для обмена мнениями о том, как в их местности на самом деле организовано удалённое обучение. К обсуждению приглашаются педагоги, родители и ученики.
Если получается, то поделитесь опытом! Если не получается, то сообщите, с какими проблемами столкнулись. Сегодня публикую наглядный опыт проведения видеоурока с помощью сервиса ZOOM. Читать дальше
Уважаемые читатели! Дидактор продолжает напряжённо работать в тревожном ожидании начала массовой работы учителей в дистанционном режиме. Выдержат ли популярные образовательные платформы и сервисы чудовищные перегрузки? Справятся ли учителя с непривычными для них задачами?
Именно поэтому, помимо известных вариантов, предлагаю различные альтернативы. Одна из них — использование для дистанционного обучения лёгкого для изучения конструктора интерактивных уроков и презентаций, с помощью которого вы могли бы организовать дистанционное обучение. Читать дальше
Многие учителя с большим волнением ждут начала дистанционного обучения. Сказывается и отсутствие опыта, и недостаточные навыки работы в непривычном режиме. Хочу показать вам, как можно быстро и эффективно организовать дистанционное обучение с минимальными затратами и начальными навыками удалённой работы. Читать дальше
Продолжающийся карантин помогает учителю повысить уровень своих информационно-технологических компетенций. С другой стороны, приобретя навыки владения новыми цифровыми инструментами, можно разнообразить домашнюю учебную работу детей. Данный сервис, прежде всего, привлечёт вас лёгкостью создания интерактивных уроков. Читать дальше
Дидактор продолжает акцию «А что у вас?»
Напоминаю, что читатели приглашаются для обмена мнениями о том, как в их местности на самом деле организовано удалённое обучение. К обсуждению приглашаются педагоги, родители и ученики.
Если получается, то поделитесь опытом! Если не получается, то сообщите, с какими проблемами столкнулись. Сегодня публикую тревожное сообщение родителя. Читать дальше
Откровенно говоря, с тревогой жду начала следующей недели. Как реально будет проходить дистанционное обучение, когда подключатся все школы после затянувшегося отдыха? Выдержат ли образовательные платформы, какие неожиданные неприятные сюрпризы появятся?
Мы должны понимать, что массовая школа никогда не переходила в режим удалённого обучения. Те небольшие эпизоды в рамках смешанного обучения или точечное использование учителями цифровых инструментов не идут ни в какое сравнение с той всеобщей «удалёнкой», в которой мы все оказались. Читать дальше
Дидактор продолжает акцию «А что у вас?»
Напоминаю, что читатели приглашаются для обмена мнениями о том, как в их местности на самом деле организовано удалённое обучение. К обсуждению приглашаются педагоги, родители и ученики.
Если получается, то поделитесь опытом! Если не получается, то сообщите, с какими проблемами столкнулись. Во многих школах дистанционное обучение стартует в начале следующей недели. Читать дальше
Дидактор продолжает акцию «А что у вас?»
Напоминаю, что читатели приглашаются для обмена мнениями о том, как в их местности на самом деле организовано удалённое обучение. К обсуждению приглашаются педагоги, родители и ученики.
Если получается, то поделитесь опытом! Если не получается, то сообщите, с какими проблемами столкнулись. Сегодня ознакомьтесь с двумя вариантами удалённого обучения, организованного в разных регионах. Читать дальше
Как и следовало ожидать, карантин в школах продолжится на неопределённое время, а после удлинённых каникул учителям необходимо организовать удалённое обучение своих подопечных. Для того, чтобы не встретиться один на один с неожиданностями в виде зависания платформы, разных возможностей учителей и учеников для занятий, необходимо, конечно, предусмотреть несколько сценариев работы с учащимися. Читать дальше