Возможно, читатель Дидактора обвинит меня в какой-то непоследовательности при публикации материалов. Одни идеи витают в голове неделями. Другие появляются спонтанно, после прогулок по зарубежным и отечественным сайтам. После публикации статьи о сервисе для создания авторского мультфильма, я стал искать ещё платформы, на которых дети могли проявить своё творчество. Предлагаю познакомиться с ещё одним любопытным сервисом, на этот раз по созданию интерактивных историй. Читать дальше
Уже более десяти лет назад в Дидакторе была опубликована большая статья о школьной студии мультфильмов КОМП пос. Первомайский Краснодарского края. Это было реальное воплощение проектной деятельности учащихся. Безусловно, с тех пор прошло много времени. Появился целый ряд программ, облегчающих создание мультфильмов. Сегодня речь пойдёт не о тех сервисах, которые предлагают готовые шаблоны. Нет, данная программа предлагает вам создавать авторские анимации с нуля, кадр за кадром. Но от этого ваш труд или творчество учащихся только выиграет. Читать дальше
Судя по статистике, статьи Дидактора, посвящённые взаимодействию учителя и учащихся привлекает повышенное внимание. К примеру, статья Дидактора Как знакомиться с классом? является одной из самых популярных. Вопрос, который затрагивается сегодня, тоже очень важен. От него зависит качество и результативность всего процесса нашего педагогического общения. Мы должны сделать всё, чтобы не приучать детей к банальной привычке того, что «сегодня будет то же самое, что вчера». Читать дальше
Дидактор продолжает политику «поддержки отечественного производителя». Особенно в тех случаях, когда в пропаганде нуждаются не столько крупные IT-компании или группы, а отдельные подвижники. Им сложнее всего продвигать свои продукты, капитализировать их. Тем более добиться государственной поддержки. На мой взгляд, беда многих отечественных образовательных онлайн проектов в том, что их создатели стремятся создать нечто универсальное, всеохватное. В итоге, как правило, на суд педагогов-практиков выносятся малополезные продукты, с большими недочётами и даже фактологическими ошибками. Одиночки-подвижники создают, как правило, точечные инструменты, ориентированные на какой-то определённый предмет или определённую учебную задачу. Таким и является новый онлайн тренажёр по математике, созданный энтузиастом-одиночкой.
Очень рад, что казахстанские коллеги возвращаются к нормальной жизни, в том числе и к Дидактору. В студенческие годы я был в этой гостеприимной стране, о которой у меня остались трепетные воспоминания, прежде всего, о людях. А теперь многие педагоги Казахстана стали моими постоянными читателями. Ну что ж, возвращаемся к нормальному рабочему ритму. Спешу порадовать всех читателей старым, но очень обновлённым сервисом, с помощью которого мы можем создавать электронные интерактивные книги. На мой взгляд, электронной книге, как важной цифровой дидактической единице, уделяется недостаточное внимание. Между тем, в условиях продолжающейся перманентной удалёнки, она может стать действенным инструментом обычного и дистанционного обучения. Читать дальше
Обычно в России новогодние поздравления продолжаются вплоть до 14 января, то есть до старого Нового года. Поэтому ещё один мой новогодний подарок считаю вполне уместным. Читателю Дидактора уже давно известен приём СОРБОНКА, который был давно описан, и даже вы могли увидеть описание, как его выполнить. Это была одна из первых статей Дидактора о приёмах цифровой дидактики. С тех пор идею создания анимированной сорбонки переняли многие педагоги, демонстрируя её применение на своих предметах. Но время идёт. Предлагаю новое прочтение данного приёма. По сути, технологический приём Сорбонка — это основа для такого более сложного дидактического инструмента, как флэш-карточки. Выношу на суд читателей новый шаблон для создания популярных флэш-карточек для запоминания новых слов, терминов. Читать дальше
Дидактор продолжает своё плавание по бескрайним просторам цифровой дидактики. Но регулярно возвращается к старым гаваням, о которых, возможно, все забыли. О многих сервисах, приложениях и расширениях после их головокружительных успехов со временем забыли. Появляются новые с более современным функционалом. Но многие из старых инструментов развиваются, получают новое дыхание, благодаря новым функциям, которые не могут не вызвать наш интерес. Так произошло с инструментом, который известен уже более 10 лет назад. Читать дальше
Читатели, наверняка, обратили внимание, что Дидактор публикует статьи не только о сложных цифровых инструментах, заточенных на образование. Многие онлайн сервисы и приложения необходимы для обработки видео, изображений. Это, в конечном счёте, тоже способствует более качественной образовательной работе. Инструмент, о котором пойдёт речь поможет вам вставлять текст в изображения. Читать дальше
Наверное, сложно представить себе ситуацию в нашем современном мире, когда бы мы были избавлены от стольких отвлекающих факторов, стольких проблем и рутинных дел, которые мы считаем намного важнее, чем цифровые технологии и инструменты обучения. Но каждый начинающийся год, учитель прекрасно понимает, что останавливаться нельзя, шоу должно продолжаться. И нам ещё нужно поработать. И мы должны искать новые пути, подходы и способы педагогического общения, адекватные новому поколению учеников. И инструменты, публикуемые в Дидакторе каждый год, уверен, могут помочь.
Предоставление качественной обратной связи — одна из самых важных вещей, которые учителя делают для учащихся. Но это, как правило, занимает так много времени, что большинство учителей вынуждены ограничивать себя в онлайн общении. Между тем, имеется такой цифровой инструмент, который может во многом облегчить нам обеспечение оперативной обратной связи. Читать дальше
Долгое время сервис Symbaloo был известен как сервис для создания визуальных закладок. Он позволял создать веб-микс на заданную тему из наиболее часто используемых образовательных онлайн ресурсов. Причём вы можете разместить ссылки не просто на сайты, но и на конкретный учебный материал, видео, изображения, размещённые в Интернете. Сравнительно недавно Symbaloo значительно обновил свои функции, что позволяет теперь обеспечить создание онлайн платформы виртуальных интерактивных уроков и заданий. Причём учитель может отслеживать работу учеников на созданной им платформе. Читать дальше