Давно заметил, что читатели Дидактора внимательно читают не только статьи, посвящённые цифровым инструментам обучения, но и методические рекомендации. И это правильно. Никакие самые современные средства преподавания не помогут, если учитель дидактически не вооружён, не анализирует результаты своей работы, все свои успехи и неудачи. Наша профессиональная деятельность постоянно подпитывается элементами мини-побед. Лучшие учителя знают, как заинтересовать учеников. Они знают, когда нужно сделать паузу для бóльшего драматического эффекта, эмоционального нажима или дать ученикам просто подумать, не мешать их озарению. Учителя знают, что диалог с самим собой является одним из важнейших этапов нашей работы. В этой статье хочу поделиться с вами некоторыми советами, как нам правильно выстроить самоанализ для дальнейшего планирования занятий. Читать дальше →