Как создать дидактическую игру ТРИ ПОПЫТКИ

Комментариев: 2

tripopytki

Эта идея родилась по двум причинам: 1) когда я вдруг не смог открыть свой аккаунт в Purpose Games и  2) когда во время недавнего вебинара с учителями истории и географии показывал технологию создания интерактивных карт. Тогда родился экспромт: дидактическая игра ТРИ ПОПЫТКИ. Говоря о своей недавней неудаче с сервисом, я имел в виду Purpose Games — один из тех немногих конструкторов дидактических игр, где используется технология «горячих зон». В данном конструкторе выделялась произвольная зона и её можно было сделать активной. Теперь я хочу показать, как такой вид цифровой дидактической игры можно сделать в офисном приложении PowerPoint. Читать дальше →

Как подготовить интерактивную историю или квест в Axma Story Maker

1 комментарий

52952713

В преддверии зимних каникул, а возможно и нового этапа удалёнки (к сожалению!) хочу порекомендовать изучение любопытного инструмента создания интерактивных историй, новелл, приключений и квестов AXMA Story Maker. Полтора года назад Дидактор сообщал об этой очень полезной и эффективной платформе. Почему я решил вернуться к этой теме? Прежде всего, потому что решил лучше вникнуть в возможности AXMA Story Maker. Во-вторых, я решил записать видеообзор. К сожалению, при всём старании не встретил хороших видеороликов на русском языке, благодаря которым можно быстро научиться работать с данным инструментом. Читать дальше →

Как поможет обучению рефлексия учителя

raflex1

Во время тревожной неопределённости, которая усилилась глобальной пандемией, учителя должны разобраться, чего же требует от них общество? Даже после массовой вакцинации мы ожидаемо столкнёмся с суровыми реалиями, которые могут быть связаны с последствиями ужасной болезни в экономике, безработицей, а отсюда растущему социальному неравенству. Мы встревожены всё более частым проявлением детского насилия, других антисоциальных подростковых явлений. В таком контексте, мы должны задуматься, что мы можем дать ученикам, чтобы каждая встреча с ними была бы максимально полезной не только с позиции обучения. Читать дальше →

Bookcreator добавил новые инструменты

book-creator-web-banner

Более года назад Дидактор уже писал о замечательном конструкторе интерактивных книг Book Creator.  Этот универсальный инструмент может быть использован для публикации мультимедийных художественных и научно-популярных рассказов. Я бы также рекомендовал использовать его для создания ученических портфолио и совместных проектов. Совсем недавно создатели этого конструктора представили несколько новых функций, которые могут значительно разнообразить издание онлайн книг.  Читать дальше →

Что интересного в «Деревне Санта Клауса» в этом году?

santa5

Ежегодно компания Google перед празднованием рождества и Нового года  запускает обновлённый  проект Деревни Санта Клауса. Это своего рода праздничные развлечения для всей семьи. Как всегда, представлено множество весёлых викторин и обучающих игр, которые подойдут для всей семьи. Они доступны не только на компьютере, но и на планшете или смартфоне. Конечно же, мы готовимся отмечать с детьми Новый год и православное Рождество, но Деревня Санта Клауса во многом может быть полезна. Читать дальше →

Управление классом с помощью Kiddom

companiesKiddomlogo

Управление учебной деятельностью на расстоянии остаётся одной из наиболее злободневных тем  для учителей. При пользовании готовыми образовательными платформами возникает много проблем. Одни предоставляют контент, но не обладают инструментами отслеживания работы учащихся. Другие предлагают готовый контент, готовые тесты и учитель остаётся только статистом. Он может только видеть, каких результатов достигли его ученики. Третьи платформы, представляя хороший контент, не дают учителю право отбора, или конструкторы заданий крайне несовершенны.

Таким образом, учитель вынужден искать дополнительные инструменты управления учебной деятельности класса. Читать дальше →

Революционные изменения в Story Jumper

storyjumper

Здоровое соперничество между создателями похожих сервисов идёт только на руку пользователям, в том числе и учителям. Недавно получил письмо от создателей конструктора интерактивных книг  StoryJumper, о котором Дидактор более года назад уже публиковал подробный обзор. Напомню, что это весьма удобный инструмент, который поможет вашим ученикам создавать многостраничные иллюстрированные интерактивные книги. Ученики могут писать и иллюстрировать свои рассказы, благодаря набору понятных встроенных инструментов. Вы можете использовать имеющиеся фотографии и графический арт из базы данных StoryJumper или загружать собственные снимки в качестве фона для сцены или внедрения в саму историю для большей её индивидуализации. Что же изменилось в этом конструкторе? Читать дальше →

Narakeet улучшил озвучивание на русском языке

Комментариев: 11

unnamed

Большое спасибо Гойко Аджичу за предновогодний подарок для русских учителей

Читать дальше →

Как создать анимированное учебное видео в редакторе Crello

1 комментарий

crello-strumento

Когда я опубликовал в Дидакторе статью о новогодних поздравлениях, одна из читательниц прислала мне на почту вопрос, в каком приложении я подготовил видео с мультяшными вставками. То есть речь шла о Crello — замечательном редакторе графического дизайна. В отличие от других подобных приложений он располагает большим количеством шаблонов для создания привлекательной статической и анимированной графики для социальных сетей, блогов, веб-сайтов, а также в рекламных целях. Что, конечно, не значительно облегчает работу начинающим. Однако несмотря на кажущуюся лёгкость, мне хотелось бы показать некоторые нюансы, как с помощью такого инструмента подготовить анимированное учебное видео. Читать дальше →

Возможна ли альтернатива онлайн трансляции урока?

DgSdYePXcAADL1g

Пандемия вызвала огромный интерес педагогов всех уровней к повышению квалификации на все темы, связанные с использованием информационных технологий в образовании. И это, конечно, замечательно. Я рад был этому, потому что глубоко убеждён:  развитие образования по этому пути может дать свои благотворные плоды. С другой стороны, сугубо профессиональная причина: как исследователь и методист, работающий именно в этом направлении, я, увидел, конечно, неподдельный интерес организаций, учреждений и педагогов-практиков к моему творчеству.  Читать дальше →