Рубрика: Цифровая дидактика

Visper — инструмент для создания виртуального диктора

комментариев 5

Рисунок1

Несколько месяцев назад Дидактор опубликовал статью о сервисе Диктор Mail.ru, благодаря которому можно создать видеоуроки, главными героями которых являются виртуальные дикторы. Однако на днях пользователи обнаружили, что данный привлекательный инструмент не работает, а ссылка перекидывает их на платформу ВКонтакте видео. В который раз приходится сетовать на беспечность отечественных разработчиков. Это проявляется как и при создании того или иного сервиса, так и при его поддержке. Тем более непростительны банальные «ляпы» такой солидной компании, как Mail.ru. И всё же подобный инструмент не может не привлечь наше внимание. Хочу вам предложить другой, тоже выполненный отечественными разработчиками.  Читать дальше →

Приглашаю на вебинар о цифровых инструментах формирующего оценивания

комментария 2

VEBINAR

Уважаемые читатели!

Приглашаю вас на вебинар «Цифровые инструменты формирующего оценивания», который состоится на образовательной платформе ЯКласс 15 февраля в 15:00 по московскому времени. Считаю эту тему, одной из самых важных и востребованных в современном образовании. В последнее время формирующее оценивание рассматривается в качестве эффективного подхода к оценке учебных достижений учащихся, который позволяет обеспечивать эффективную обратную связь для всех участников образовательного процесса. Даже если вы участвовали в подобных вебинарах на различных площадках, вы не пожалеете о потерянном времени. Читать дальше →

Прорывные обновления Яндекс.Телемоста

комментариев 6

yandmost

Дидактор всегда внимательно следит за отечественными сервисами и приложениями. Очень рад, что мои пристрастные обзоры помогают разработчикам в совершенствовании своих проектов. Не знаю, случайно или нет, но после моего последнего обзора приложения Яндекс.Телемост в нём появились именно те новые опции, о которых с надеждой писал ваш покорный осенью прошлого года. Главные из них — Запись видеоконференции и Виртуальный фон.  Читать дальше →

Buffl — интересный конструктор флэш-карточек

buffl

Несмотря на простоту заданий, флэш-карточки остаются популярным средством запоминания большого массива данных, особенно перед зачётами и экзаменами. И поэтому педагоги, ученики и студенты проявляют повышенный интерес к конструкторам флэш-карточек, в том числе и созданным в программе PowerPoint. Многие из разработчиков таких приложений в целях расширения возможностей дополняют свои сервисы опциями тестирования, создания других видов заданий. Иногда это идёт в ущерб главной идее такого инструмента, как флэш-карточки. Сервис, о котором пойдёт речь, пошёл другим путём. Заострив своё внимание на одном типе образовательных ресурсов, разработчики нашли возможности создания любопытных опций, расширяющих возможности флэш-карточек. Читать дальше →

Как школы могут справиться с последствиями коронавируса

1 комментарий

karantin

По всей стране от учителей требуют обучать детей всех возрастов дистанционно и предоставлять им качественное обучение, и всё это без посещения школы. Хотя преподавателям предлагается повышение квалификации по внедрению информационно-образовательных технологий, нынешняя пандемия требует от учителей более быстрой адаптации и более форсированной подготовки, чем ожидалось. Перед лицом перманентных перемен учителя поставлены в весьма сложные условия, когда эпидемиологическая обстановка постоянно меняется, учитывая огромные масштабы нашей страны. Об удалённом обучении гораздо легче сказать и написать, чем сделать.  Читать дальше →

Word Mint — ваш помощник по созданию бумажных головоломок

комментариев 8

wordmint

Дидактор уже писал не раз о вспомогательных цифровых инструментах которые могут помочь нам в рутинной работе, подготовке так называемого «раздаточного материала», карточек для письменной работы учащихся. Оглядываясь на ограничения СанПиНа, на наше разумное использование компьютерных технологий, мы стремимся к ограничению работы учеников за компьютером или планшетом. Тем более мы часто замечаем, что письменная работа бывает даже более продуктивной: ученик не стремится угадать, он начинает размышлять, прежде чем вписать правильный ответ. Я очень доволен, что нашёл такой конструктор бумажных головоломок. В отличие от ряда аналогичных конструкторов, он поддерживает русские шрифты. Читать дальше →

eMargin: Инструмент Совместной Работы С Текстовыми Аннотациями

emargin

Технологии критического мышления посвящено много статей и методических разработок. Пришедшая из вузов данная технология всё больше внедряется в школах. К сожалению, среди приверженцев этой образовательной технологии встречается и мнение о том, что главное в ней — это лишь критическое отношение к своим и другим идеям. Конечно, это не так. В условиях перенасыщенности информационного пространства вообще и образовательного в частности, обучаемый должен владеть приёмами не только критического, но и внимательного чтения, уметь находить главное, структурировать большой текстовый материал на отдельные составляющие.  И вершиной такого чтения, изучения научной, художественной и учебной литературы может стать аннотированное чтение с использованием цифровых инструментов. Дидактор уже не раз останавливался на таких инструментах. Хочу вас познакомить ещё с одной, весьма привлекательной платформой. Читать дальше →

Как создать учебную анимацию в Animatron

animatron

Вынужден извиниться перед читателями за то, что, давая тематические обзоры сервисов, далеко не всегда публикую более подробные описания конкретных приложений в других статьях. К примеру, так вышло с обзором нескольких редакторов по созданию анимированного видео. Такой вид авторских цифровых  образовательных  ресурсов всегда вызывает интерес учителей. Заглянув в свой архив, обратил внимание, что мои предварительные наброски так и не воплотились в публикацию об очень интересном редакторе анимированного видео, который может пригодиться учителю.  Читать дальше →

Как провести урок дополненной реальности с помощью Merge Edu

комментариев 5

moykub3

Большое спасибо моему старому другу из Болгарии Стефану Стефанову за присланную ссылку на относительно новую образовательную платформу, которая ориентирована на использовании в учебном процессе объектов дополненной реальности. Напомню, что дополненной реальностью принято считать программные приложения, которые направлены на дополнение реальности заданными виртуальными элементами. Сам термин появился в противовес «виртуальной реальности». Новый виток в области исследований о дополненной реальности начался в 1990-е годы. Этому способствовали новое поколение компьютеров, видеокамер, дисплеев, а также развитие сотовой телефонии. Читать дальше →

StudySmarter — онлайн платформа для учения и самообучения

unnamed

Наличие хороших учебных навыков самостоятельной работы учащихся всегда полезно. И сейчас, во время пандемии COVID-19, это ещё более важно. Эта мировая беда настойчиво навязывает нам социальное дистанцирование. В связи с этим общество в целом, молодёжь и дети в особенности, испытывают большой стресс. Ученики сталкиваются с с новыми формами обучения, непривычными для них и вызывающими неприятие. В некоторых школах снова ужесточены условия очных занятий с учётом социального  дистанцирования и ношением масок. В других школах занятия проходят по сокращённой программе: дети учатся неполный учебный день или в школу приглашаются отдельные категории учащихся.Третьи школы полностью перешли на удалённое обучение, по крайней мере, на некоторое время. Именно в таких условиях возникает острая необходимость эффективной самостоятельной работы учащихся.

Читать дальше →