Рубрика: Цифровая дидактика

Как школы могут справиться с последствиями коронавируса

1 комментарий

karantin

По всей стране от учителей требуют обучать детей всех возрастов дистанционно и предоставлять им качественное обучение, и всё это без посещения школы. Хотя преподавателям предлагается повышение квалификации по внедрению информационно-образовательных технологий, нынешняя пандемия требует от учителей более быстрой адаптации и более форсированной подготовки, чем ожидалось. Перед лицом перманентных перемен учителя поставлены в весьма сложные условия, когда эпидемиологическая обстановка постоянно меняется, учитывая огромные масштабы нашей страны. Об удалённом обучении гораздо легче сказать и написать, чем сделать.  Читать дальше →

Word Mint — ваш помощник по созданию бумажных головоломок

комментариев 8

wordmint

Дидактор уже писал не раз о вспомогательных цифровых инструментах которые могут помочь нам в рутинной работе, подготовке так называемого «раздаточного материала», карточек для письменной работы учащихся. Оглядываясь на ограничения СанПиНа, на наше разумное использование компьютерных технологий, мы стремимся к ограничению работы учеников за компьютером или планшетом. Тем более мы часто замечаем, что письменная работа бывает даже более продуктивной: ученик не стремится угадать, он начинает размышлять, прежде чем вписать правильный ответ. Я очень доволен, что нашёл такой конструктор бумажных головоломок. В отличие от ряда аналогичных конструкторов, он поддерживает русские шрифты. Читать дальше →

eMargin: Инструмент Совместной Работы С Текстовыми Аннотациями

emargin

Технологии критического мышления посвящено много статей и методических разработок. Пришедшая из вузов данная технология всё больше внедряется в школах. К сожалению, среди приверженцев этой образовательной технологии встречается и мнение о том, что главное в ней — это лишь критическое отношение к своим и другим идеям. Конечно, это не так. В условиях перенасыщенности информационного пространства вообще и образовательного в частности, обучаемый должен владеть приёмами не только критического, но и внимательного чтения, уметь находить главное, структурировать большой текстовый материал на отдельные составляющие.  И вершиной такого чтения, изучения научной, художественной и учебной литературы может стать аннотированное чтение с использованием цифровых инструментов. Дидактор уже не раз останавливался на таких инструментах. Хочу вас познакомить ещё с одной, весьма привлекательной платформой. Читать дальше →

Как создать учебную анимацию в Animatron

animatron

Вынужден извиниться перед читателями за то, что, давая тематические обзоры сервисов, далеко не всегда публикую более подробные описания конкретных приложений в других статьях. К примеру, так вышло с обзором нескольких редакторов по созданию анимированного видео. Такой вид авторских цифровых  образовательных  ресурсов всегда вызывает интерес учителей. Заглянув в свой архив, обратил внимание, что мои предварительные наброски так и не воплотились в публикацию об очень интересном редакторе анимированного видео, который может пригодиться учителю.  Читать дальше →

Как провести урок дополненной реальности с помощью Merge Edu

комментариев 5

moykub3

Большое спасибо моему старому другу из Болгарии Стефану Стефанову за присланную ссылку на относительно новую образовательную платформу, которая ориентирована на использовании в учебном процессе объектов дополненной реальности. Напомню, что дополненной реальностью принято считать программные приложения, которые направлены на дополнение реальности заданными виртуальными элементами. Сам термин появился в противовес «виртуальной реальности». Новый виток в области исследований о дополненной реальности начался в 1990-е годы. Этому способствовали новое поколение компьютеров, видеокамер, дисплеев, а также развитие сотовой телефонии. Читать дальше →

StudySmarter — онлайн платформа для учения и самообучения

unnamed

Наличие хороших учебных навыков самостоятельной работы учащихся всегда полезно. И сейчас, во время пандемии COVID-19, это ещё более важно. Эта мировая беда настойчиво навязывает нам социальное дистанцирование. В связи с этим общество в целом, молодёжь и дети в особенности, испытывают большой стресс. Ученики сталкиваются с с новыми формами обучения, непривычными для них и вызывающими неприятие. В некоторых школах снова ужесточены условия очных занятий с учётом социального  дистанцирования и ношением масок. В других школах занятия проходят по сокращённой программе: дети учатся неполный учебный день или в школу приглашаются отдельные категории учащихся.Третьи школы полностью перешли на удалённое обучение, по крайней мере, на некоторое время. Именно в таких условиях возникает острая необходимость эффективной самостоятельной работы учащихся.

Читать дальше →

Watch2Gether — полезный инструмент для совместного просмотра видео

1 комментарий

Watch2gether

В условиях нового тотального перехода на удалёнку учитель снова возвращается к инструментам синхронного и асинхронного обучения. Учитывая возрастные особенности учащихся, мы должны стремиться к разнообразию форм учебной деятельности в условиях, когда наши ученики сидят дома. Данный незатейливый, на первый взгляд, инструмент, изначально не предназначенный для образования, может послужить нам хорошую службу, когда мы ходим организовать с учениками совместный просмотр учебного видео. Читать дальше →

Как создать интерактивную 3D карту в PowerPoint

комментариев 6

Ещё в первый год работы Дидактора была опубликована статья о том, как создать интерактивную карту средствами PowerPoint. После этого было много публикаций о онлайн конструкторах интерактивных карт. Но так или иначе интерес к офисному приложению как средству для использования такого приёма цифровой дидактики не исчез, судя по интересу читателей. Между тем, появляются новые приёмы визуализации. Всё чаще возникает интерес к 3D визуализации, то есть к созданию трехмерных пространств. Прежде всего, они создаются специальными программами, которые, безусловно, требуют кропотливого изучения. Между тем, наличие в Интернете большого количества 3D объектов и наша небольшая фантазия может помочь создать оригинальное виртуальное пространство прямо в среде PowerPoint. Читать дальше →

Как создать интерактивный плакат в Genial.ly

1 комментарий

genially-logo-750x450

Интерактивный плакат, как укрупнённая дидактическая единица, вызвал большой интерес учителей, особенно тех, кто является счастливым обладателем интерактивной доски в классе. Теперь возможности интерактивного плаката расширились. И его всё чаще учителя используют не только в классе, но и дистанционно как синхронно, так и асинхронно.

Напомню, что интерактивный плакат — это современное многофункциональное средство обучения, предоставляющее широкие возможности для усиления мультимедийной наглядности и организации учебного процесса, способное активно и разнообразно реагировать на действия пользователя.

Наверняка педагоги обратили внимание на то, что многие популярные сервисы, где можно было создавать бесплатные интерактивные плакаты (Glogster, Thinglink и др.) стали платными или резко сократили инструментарий в бесплатной версии. В таких условиях появилась необходимость в новых сервисах. И один из наиболее, на мой взгляд, удачных, это сервис, о котором Дидактор писал не раз. Читать дальше →

Как создать учебную инфографику и онлайн презентации в Infogram

infogram

Нельзя сказать, что Дидактор обделил вниманием как методические аспекты использования образовательной инфографики, так и инструменты, с помощью которых можно создать этот ещё мало знакомый большинству педагогов цифровой образовательный ресурс. Впрочем, общие обзоры инструментов, как правило, не дают должный эффект, так как многим преподавателям они кажутся или трудными для освоения, или мало полезными из-за поверхностного знакомства. Между тем, многие из сервисов совершенствуются и расширяют свою функциональность. Представляю вам один из таких эффективных инструментов, который во многом не уступает ряду сервисов по созданию различных видов визуальных образовательных ресурсов. Читать дальше →