Итоги — 2013. Лучшее

itogi2

Несмотря на такое пугающее число («чёртова дюжина»), 2013 год выдался для Дидактора весьма напряжённым и плодотворным. За уходящий год было опубликовано 102 статьи, и очень надеюсь, что большинство из них привлекли внимание. Читать дальше

Как подготовить тест с оценкой?

obladi

Сложные тесты с оценкой результатов, как правило,  удел сложных  программных облочек. В офисное программе PowerPoint этого можно добиться с помощью макросов. Однако владение ими требует более сложной для обычного пользователя Visual Basik. Читать дальше

Интерактивные ленты — возможности и способы применения

Опубликованные в Дидакторе статьи о приёме ИНТЕРАКТИВНАЯ ЛЕНТА, а также описание алгоритма её создания вдохновило многих учителей на создание авторских аналогов, порой весьма любопытных. Читать дальше

Визуализация теста на соответствие

capter

При тестировании учащихся чаще всего используются два вида тестов: с выбором одного правильного ответа из нескольких возможных или так называемая открытая форма, когда от ученика требуется произвольный ответ на поставленный вопрос. Читать дальше

Как усилить интерактивность мультимедийного урока?

global1

Описывая в Дидакторе и на обучающих курсах и семинарах приём медиадидактики ЭКРАН, я подчёркивал, что его можно использовать не только для усиления интерактивности при демонстрации наглядности. На месте изображений могут оказаться этапы урока или дидактической игры. Читать дальше

Технологический приём ДИНАМИЧЕСКИЙ РИСУНОК

78158842

Очень часто в один и тот же термин вкладывается совершенно разный смысл. В ряде публикаций динамическим рисунком называется всякий рисунок, где персонажи (люди, животные) изображены в динамике, т.е. совершают какие-либо действия.

Среди разработчиков мультимедийных технологий тоже встречаются расхождения в трактовке. Среди публикаций встречались и такие, где динамическим рисунком считается любая наглядность, которой придаётся какой-либо эффект анимации. Читать дальше

Приём педагогической техники МНЕ НРАВИТСЯ

58e150f95352

Получение оперативной обратной связи от учащихся одна из важнейших задач учителя. Это помогает ему разобраться, насколько качественно ученики усвоили учебный материал.

И вовремя внести определённые коррективы.

Поэтому такие замечательные инструменты, как «ПОПС-формула», «ПЯТЬ СТРОЧЕК (СИНКВЕЙН), пользуются неизменной популярностью у учителя и, как правило, присутствуют в его арсенале.

Гораздо сложнее, когда педагог хочет получить такую же лаконичную и ёмкую обратную информацию, связанную с воспитательными задачами урока. Читать дальше

Как организовать голосование или соревнование на мультимедийном уроке

TIULLL

Имеющиеся системы голосования в школе оказывают большую помощь учителям при тестировании, опросах. Между тем, учителю, особенно в начальных классах, всегда хочется большей динамики, большей визуализации происходящего.

Использование триггеров позволяет даже в программе PowerPoint организовать не только голосование, но и коллективную дидактическую игру. Особенно если в классе имеется интерактивная доска. Читать дальше

Особенности создания пазлов для самых маленьких

pazl

Компьютерные дидактические игры для самых маленьких становятся всё более качественными и многочисленными. Анимированные пазлы, как развивающие игры, всё чаще используются педагогами. Читать дальше

Как знакомиться с классом?

main_big

Судя по статистике, большой интерес читателей Дидактора вызвала статья «Техника педагогического общения». В ней сообщалось о нескольких приёмах данной техники. Хотелось бы конкретизировать один из важнейших аспектов: ЗНАКОМСТВО С КЛАССОМ. Читать дальше