Вчера вечером получил от разработчиков конструктора тестов Classtime сообщение о том, что они добавили новый тип задания: определение области. Хочу не только продемонстрировать, как создать такой вопрос теста, но показать ещё и некоторые возможности сервиса, о которых не сообщалось в прошлой статье. Читать дальше
Недавно я показывал учителям сервисы, с помощью которых ученики могли бы создавать интерактивные иллюстрированные книги. И обнаружилось, что популярный среди учителей Storybird совсем недавно объявил о некоторых изменениях своей ценовой политики.
Между тем, такие сервисы очень нужны для того, чтобы ученики могли показать своё творчество сочинительства или оригинально представить свои проекты. Читать дальше
В российском обществе всё больше разгораются споры о пользе и вреде цифровой школы. Видя конструктивную и оправданную критику тотальной «цифровизации» школы, чиновники от образования меняют тон, отказываясь от жёстких утверждений о том, что «другого пути нет». Читать дальше
С большим удовольствием представляю читателям Дидактора шаблон дидактической игры учителя технологии МБОУ «Лицей № 48» г. Калуги Ларьковой Галины Владимировны. Всегда преклоняюсь перед учителями-практиками, которые, несмотря на огромную занятость рутинными ежедневными делами, продолжают творить и создавать маленькие дидактические шедевры. Читать дальше
В Интернет-пространстве существует целый ряд инструментов по созданию анимированных презентаций, видеороликов с эффектом скрайбинга и т.п. Сервис, о котором пойдёт речь, в данной череде занимает особое положение. Читать дальше
Дидактор продолжает искать лёгкие в использовании и полезные для учителя сервисы. На сайте был опубликован обзор десятков онлайн конструкторов тестов. Многие уже приглянулись учителям, пользуются большой популярностью. Но вкусы у всех разные, разные мнения. Поэтому представляю на ваш суд ещё один сервис, который, надеюсь, привлечёт ваш интерес. Читать дальше
Большое спасибо читателю Дидактора Александру Валентиновичу Киселёву, заметившему небольшую недоработку в моей дидактической игре, которая понравилась читателям Дидактора. Он сообщил, что «в последней группе «Команда 5» не хватает цифр-баллов. Там пропуски». Исправляю свою ошибку. Игру по-прежнему вы можете найти и загрузить статье Как пользоваться шаблоном викторины СВОЯ ИГРА. Прошу извинения у читателей.
Уверен, что учителя, регулярно использующие цифровые инструменты для проведения тестов, контрольных заданий и упражнений, согласятся с тем, что с помощью этих средств они выходят на новый уровень обучения.
Как только учитель понимает, насколько ценными могут быть эти интерактивные инструменты, он начинает их использовать регулярно, как хорошее средство для организации постоянной обратной связи, подготовки учащихся к итоговым экзаменам.
Какие преимущества дают цифровые инструменты для проверки знаний? Читать дальше
В последнее время всё чаще на всех уровнях муссируется вопрос «цифровизации» всех сфер жизни общества и школы в частности. Учительство этим не удивить. Мы и так уже несколько десятилетий находимся в перманентном и весьма хаотичном состоянии «цифровизации».
Информационные технологии, безусловно, кардинально изменили образовательный процесс в школе. Их повсеместное распространение в образовательных учреждениях говорит о растущем значении цифровых средств обучения. Однако чаще всего мы понимаем их значимость на уровне интуиции, а не опираясь на серьёзную методологическую и дидактическую базу. Читать дальше
Эти рекомендации, написанные американским педагогом Коллет Беннет, я нашёл в большом образовательном сайте ThoghtCo. К этим полезным советам я добавил и свои личные наблюдения.
Согласитесь, любой учитель вспомнит много случаев из своей практики, когда учебная ситуация неожиданно меняется: кому-то из учеников вдруг стало плохо, отключилось электричество и т.д. Учителю необходимо быть готовым к такого рода событиям, чтобы сохранить управляемость учебным процессом и адекватно отреагировать на внезапно изменившиеся обстоятельства.