Более десяти лет назад я представлял уважаемым читателям Дидактора свой Конструктор интерактивного диктанта, выполненный в программе презентаций PowerPoint. Он позволял без особого труда подготовить оригинальный модуль по знанию основных понятий, терминов, формул, дат и пр. Однако такой конструктор, выполненный в офисной программе имел определённые ограничения и требовал относительно хорошей подготовки пользователя.

Совершенно новые возможности предоставляют html-технологии, позволяющие воплотить наши самые смелые планы в создании цифровых образовательных ресурсов. В результате моих экспериментов появился новый Конструктор.

Читать дальше →

Как за 10 минут создать интерактивные задания с автопроверкой, адаптировать под любой предмет и увлечь учеников

Каждый педагог знает: качественная проверка знаний – это не только выставление отметки, но и обратная связь, возможность вовремя заметить пробелы, поддержать интерес к предмету. Традиционные бумажные тесты требуют много времени на проверку, не дают мгновенного результата и часто воспринимаются учениками как рутина. А готовые онлайн‑сервисы либо платные, либо ограничивают количество вопросов, либо не позволяют вставлять изображения, видео, задания на соответствие или последовательность. Несколько месяцев назад я представлял гибридный конструктор тестов, но для обратной связи так или иначе он требовал наличие Интернета у учащихся. В данном случае вам представляется полностью автономный конструктор.

Читать дальше →

Представьте себе: вы приходите на урок не с очередной парой десятков слайдов, а с интерактивной игрой, созданной за считанные минуты, или с увлекательным квестом, сюжет которого придумали прямо на перемене. Звучит как фантастика? Отнюдь! В этом вам может помощь AI Builder на платформе Genially. Эта опция появилась на популярной многофункциональной онлайн-платформе для создания интерактивного контента в феврале 2026 года. Без сомнения, команда Genially сделала мощный шаг в будущее образования, добавив в свой арсенал ИИ-конструктор, который обещает изменить наше представление о создании учебных материалов.

Читать дальше →

Дидактор внимательно следит за развитием диалоговых ИИ-моделей. Давно известно, что лучшие из них не только отвечают на вопросы любопытного пользователя, но и создают коды, формулы, таблицы, графики, схемы и диаграммы. А ряд из них уже создают изображения. В последнее время часто обращаюсь к их помощи для создания цифровых дидактических единиц, а также Конструкторов для учителей, которые могли бы сами создавать интерактивные плакаты, тесты, карты и т.п. Между тем, диалог с каждой из нейросетей складывается по-разному. В итоге появилась идея устроить «соревнования» между различными ИИ-моделями и выяснить их достоинства, возможности и отрицательные стороны.

Читать дальше →

Представьте: вы ведёте урок по истории России XIX века, рассказываете о военных кампаниях, Куликовской битве или Великой Отечественной войне. Глаза учеников постепенно стекленеют – стандартная схема «дата – событие – личность» уже не вызывает искры. А теперь представьте, что вы говорите: «Ребята, сейчас мы войдём в настоящий музей оружия, возьмём в руки винтовку Мосина, рассмотрим филигранную насечку на сабле XIX века и даже заглянем внутрь пулемёта Максима. И для этого нам не нужно выходить из класса». Магия? Нет – современные облачные технологии и уникальный проект Тульского государственного музея оружия.

Читать дальше →

Современное образование находится в стадии активной цифровой трансформации. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) нового поколения требуют от педагога не просто передачи знаний, а создания условий для активной познавательной деятельности учащихся, развития их универсальных учебных действий и формирования способности самостоятельно работать с информацией. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) прочно заняли позицию в сфере образования, позволив использовать в процессе обучения более наглядные, содержательные и эффективные материалы. Одним из наиболее перспективных и дидактически обоснованных инструментов в арсенале современного педагога является интерактивный плакат — электронное образовательное средство нового типа, обеспечивающее высокий уровень задействования информационных каналов восприятия наглядности учебного процесса. Помню оживлённые дебаты с офисе гиганта российской IT-индустрии компании «Новый Диск» ещё в начале двухтысячных, когда мы обсуждали своё видение интерактивного плаката. По сути, мы первыми и изобрели, и озвучили этот приём цифровой дидактики.

Читать дальше →

Применение интерактивных карт на учебных занятиях очень эффективно. Оно позволяет оперативно решать с ребятами различные учебные задачи, быстро «перемещаться» в пространстве и во времени. Есть большие возможности воспользоваться готовыми интерактивными картами в он-лайне из Интернета, но на уроке нас может подвести скорость. Или в данный момент мы вообще не подключены по какой-то причине к Интернету.

Читать дальше →

Моя первая статья о конструкторе онлайн презентаций Beautiful.ai был одной (2018 г.) из первых, посвящённых альтернативе популярной среди учителей программе презентаций PowerPoint. Сжимающееся время часто не позволяет учителю тратить драгоценное время на подбор макетов, изображений, причём пытаться сделать так, чтобы слайды выглядели не как у всех… Именно этим брал Beautiful.ai. Он предоставлял пользователям десятки шаблонов слайд-шоу, которые автоматически настраивались при вводе или добавлении к ним изображений и аудиофайлов. Но за прошедшие годы сервис значительно изменился. И, прежде всего, он подключил к своей платформе искусственный интеллект.

Читать дальше →