Как создать интерактивный плакат на платформе Bookwidgets

Продолжаю знакомить читателей Дидактора с огромными возможностями онлайн платформы для создания интерактивного образовательного контента и заданий для учеников Bookwidgets. В предыдущей статье я обещал сделать об этом замечательном сервисе ещё одну публикацию. Но вдруг понял, что в ней не получится детально рассказать о всех инструментах. Тем более о тех, с помощью которых можно создать многоуровневый укрупнённые цифровые дидактические единицы. К их числу относится интерактивный плакат — электронное образовательное средство цифрового типа, имеющее интерактивную навигацию, позволяющую отобразить всю необходимую информацию, весь пакет мультимедиа: графику, текст, звук и даже видео. Читатели не раз сетовали на тот факт, что по сути конструкторов интерактивных плакатов не так уж и много. Да и не все доступны в последнее время. В Bookwidgets я обнаружил отличный инструмент, который поможет нам сделать отличные интерактивные плакаты, не уступающие, а во многом и превосходящие аналогичные конструкторы.

Читать дальше →

Как создать интерактивный рабочий лист в помощью Bookwidgets

Обычно, когда я провожу обзор цифровых образовательных инструментов, то выбираю, прежде всего, бесплатные. Но сервис, о котором пойдёт речь, можно назвать, «условно бесплатным», то есть в свободном режиме вы можете ознакомиться с ним в течение 30 дней. Однако его функциональные возможности не могут не привлечь внимание учителя. Тем более после окончания назначенного срока все виджеты, созданные вами, остаются, и вы с ними можете в дальнейшем работать. А впоследствии можно и не пожалеть о том, что насладившим сервисом, спустя месяц, может быть подумать и о приобретении приложения. Итак, знакомьтесь.

Читать дальше →

Макросы для обработки результатов слияния в MS Word

1 комментарий
О.В. Комлев

Читатели Дидактора очень часто возвращаются к опубликованным материалам многолетней давности. Что позволяет сделать вывод что они до сих пор актуальны. К примеру, публикация восьмилетней давности о применении операции слияния для быстрого создания однотипных документов в MS Word живо интересует педагогов. Возник ряд вопросов. Именно эти вопросы побудили моего многолетнего соратника и технического консультанта Олега Валентиновича Комлева создать макрос для обработки результатов слияния документов MS WORD и дать подробный комментарий по их использованию.

Читать дальше →

Как подобрать нужное изображение с помощью Lummi

1 комментарий

Подготовка обычных и онлайн презентаций, видео, других визуальных объектов всегда доставляет определённые трудности. Найти подходящее изображение для любого проекта может быть непросто. Именно здесь на помощь приходит генерация изображений с помощью искусственного интеллекта (ИИ). Причём очень часто возникает вопрос о соблюдении авторских прав. Даже если вы не платите за изображение, то часто возникают вопросы о его авторе. Об этом не стоит думать, если вы найдёте такой сайт, где где вы можете генерировать изображения из текста с помощью ИИ. Сегодня существует множество таких потрясающих сайтов, от которых у вас перехватывает дыхание. Однако создание собственных изображений с помощью нашего интеллектуального помощника отнимает много сил. Да и бесплатные опции весьма ограничены. Но совсем недавно вместо коллекций стоковых видео стали появляться коллекции изображений, созданных с помощью искусственного интеллекта.

Читать дальше →

WebAsk — конструктор тестов и опросов

Дидактор продолжает поиск российских цифровых инструментов, которые были бы полезны в обучении. Отрадно, что подобных сервисов появляется всё больше. Правда, большинство из них не направлены непосредственно на образование, а адресованы, прежде всего, компаниям и учреждениям для проведения мониторинговых исследований, опросов, анкетирования, а также обучения персонала. Именно последний факт вызывает повышенный интерес.

Читать дальше →

Как выполнить в PowerPoint приём ЭКРАН

Технологические приёмы визуализации информации весьма разнообразны. Многое зависит от того, каким программным обеспечением обладает разработчик. Цель одна: обратить внимание на какие-то детали, сохраняя в то же время общий контекст диосцены.

Такие технологии используются в сложных программах анимации. Но и в программе PowerPoint также можно выполнить приём медиадидактики, который я назвал «ЭКРАН».

Читать дальше →

Streamlabs Podcast Editor — уникальный редактор видео

Несколько лет назад немецкий стартап видеоредактор Type Studio стал одним из моих наиболее приятных открытий. Прежде всего, в нём импонировал совершенно новый подход к редактированию видео. Вместо того, чтобы включать и перетаскивать монтажную ленту, обрезать видео, подбирать соответствующие эффекты, вы просто редактируете слова, которые появляются в автоматически сгенерированной транскрипции вашего видео, и оно изменяется, вырезается с помощью вашего сценария. Появившаяся спустя год новая версия предложила множество новых инструментов для создания и редактирования видео в вашем веб-браузере.

Читать дальше →

Как создать учебное видео в обновлённом Renderforest

И снова мой экскурс на те платформы, о которых я писал годы назад, увенчался новым успехом. Давно не заглядывал на бесплатную платформу по созданию анимированных видеороликов и слайд-шоу RenderForest, позволяющий в считанные минуты создать учебное видео в считанные минуты. Минувшие пять лет настолько преобразили этот популярный среди учителей сервис, что мой прежний обзор оказался явно устаревшим.

Читать дальше →

Новый интерактивных инструментов и блоков от MadTest

Это уже третья статья, посвящённая российскому онлайн конструктору тестов, викторин и опросов Madtest. Сначала это был более, чему двухлетней давности обзор этого сервиса. А летом я опубликовал статью о новых инструментах конструктора. В последние годы, с силу изменившихся обстоятельств, когда по ряду причин, многие зарубежные онлайн конструкторы стали недоступны российским педагогам, Дидактор занялся кропотливым поиском достойных российских альтернатив.

Читать дальше →

Конструкторы онлайн кроссвордов с изображениями

Кроссворды на уроках и в качестве домашнего задания учителя используют давно. В классе это делалось чаще всего для так называемого «уплотнения опроса». То есть нескольким (или одному) ученикам даётся задание решить кроссворды. В качестве домашнего задания — как мощный толчок для развития самостоятельной поисково-познавательной деятельности. Когда ученик для поиска правильного ответа мог переворошить ряд учебников и книг.  Времена изменились. И от первого опыта создания кроссвордов в программе презентаций на заре цифровой эпохи мы перешли к использованию генераторов обычных кроссвордов и конструкторов интерактивных кроссвордов.

Читать дальше →