Технология SAMR. Рациональное использование информационных технологий в обучении

Ruben

Не раз педагоги задумывались о том, как наилучшим образом использовать информационные технологии, реагировать на стремительно появляющиеся новые технологические решения в образовательной практике. Автор технологии технологии SAMR доктор Рубен Р. Пуэнтедура посвятил этой проблеме почти 20 лет. Читать дальше

Игровое образование. Проект МОЗАИКУМ

moz

Информатизация образования внесла свои коррективы в развитие дидактических игр. Однако, как всегда, появился заметный перекос. Обучающие, развивающие игры в последнее время, как правило, представлены в компьютерной упаковке.

Приятное исключение представляет проект игрового образования Мозаикум, который посвящен разработке образовательных игр для школьников. Читать дальше

Универсальный приём ШАПКА ВОПРОСОВ

shapka

Один из основных разработчиков современных социо-игровых приёмов в обучении, доктор педагогических наук Вячеслав Михайлович Букатов на сайте ОТКРЫТЫЙ УРОК опубликовал замечательный приём ШАПКА ВОПРОСОВ.

Данный приём педагогической техники, автором которого является А.П. Ершова (соавтор В.М. Букатова по известной книге о театральной педагогике) был показан и описан не только  для  использования при работе с литературным текстом, но в том числе и в других педагогических ситуациях. Даже в такой необычной, как родительское собрание.

Цель моей статьи — показать, что этот приём может охватить почти все учебные предметы. Читать дальше

Приём СВОЯ ОПОРА как инструмент самообучения

paragraf

Общих рекомендаций нашим подопечным и ставших банальными призывов «УЧИСЬ УЧИТЬСЯ» довольно много. В основном они касаются рационализации учебного труда, приёмов мнемотехники, развитию наблюдательности.

В принципе это тоже неплохо. Однако кроме общих рекомендаций необходимо вооружить ребят эффективными инструментами самообучения. Описанный в Дидакторе технологический приём СВОЯ ОПОРА отражал несколько другие аспекты его использования. Читать дальше

Приём педагогической техники «Верные и неверные утверждения»

verno

Современный урок — это постоянный диалог с учеником, постановка перед ним учебных задач. Даже во время изучения нового материала необходимо апеллировать к ученику. Вместо скучного монолога учитель постановкой цепочки проблем провоцирует ситуацию поиска. Читать дальше

Интерактивное обучение по методу Эрика Мазура

image_57

Мы приступаем к серии статей, где  лейтмотивом является  проблема самообучения. Учить учиться — одна из важнейших задач современного образования. Однако любая идея  требует конкретных конкретных шагов, приёмов и методов. Читать дальше

Чего хотят учителя от родителей? Десять наиболее важных рекомендаций

parentteacher200

Итак, начинается новый виток нашей профессиональной деятельности. 1 сентября для каждого учителя — это старт новых ожиданий, новых удач и возможных ошибок.

Полными ожиданий приходят в школу и родители первоклассников. Как правильно выстроить взаимоотношения с ними? Как учителям и родителям стать союзниками в деле воспитания детей? Читать дальше

Как управлять темпом обучения?

temp

В статье «Три причины обучать по-новому», опубликованной в Дидакторе поднимался важный вопрос о трудностях организации современного образовательного процесса. Безусловно, новые ритмы жизни требуют более высокого темпа обучения. Но не всё так однозначно. Читать дальше

Как создать тренажёр по работе с текстом?

error1

Вынужден извиниться перед читателями за своё невыполненное обещание. Описанный дидактический приём ПРОВЕРКА ТЕКСТА, вызвал большой интерес и пожелания воспользоваться шаблоном этого приёма. Читать дальше

Полезные советы перед началом учебного года

klass

Не за горами новый учебный год. Многие учителя уже начинают готовиться к первым урокам в новых для них классах. Это волнует всегда: как произойдёт первая встреча? Удастся ли с первых минут наладить доверительно-деловые отношения с ребятами?

На эти и другие вопросы вам помогут ответить следующие статьи, опубликованные в Дидакторе.
Читать дальше