Метка педагогическая техника

Приём педагогической техники ЗАЙМИ ПОЗИЦИЮ

Мар21

poz

В который раз приходится констатировать, что чрезмерное и непродуманное использование того или иного понятия размывает его первоначальный смысл. Все чаще понятие интерактивное обучение рассматривается рядом педагогов и методистов как обучение с помощью интерактивной доски. читать дальше »

Технологический приём ЗАДАНИЯ ПО ВЫБОРУ

Мар13

chenge

Как часто мы обращаем внимание на то, что продуманные нами учебные задачи далеко не всегда подходят каждому из учеников. Вовсе не обязательно, что неудача ученика в выполнении определённого типа задания указывает на его низкие интеллектуальные способности.

Не зря многие учёные и педагоги-практики подчёркивают, что ЕГЭ отражает большей частью способность выпускников запоминать. читать дальше »

Технология развития критического мышления. Аналитическая карта

Мар4

tehnologiya_razvitiya_kriticheskogo_myshleniya

Недостатка в описании одной из самых популярных образовательных технологий нет.

Учёные и педагоги-практики подчёркивают исключительную важность и эффективность технологии критического мышления в условиях информационной перенасыщенности и выпадающей из-под контроля хаотичной, далеко не всегда контролируемой познавательной деятельности учащихся.

Научить детей просеивать информационный шлак и находить рациональные зёрна, сравнивать, анализировать, переосмысливать,- в этом прелесть технологии.

Однако в большей части отечественных описаний практических приёмов данной технологии встречаются повторения, так называемые «общие места», то есть мало полезные для практиков методические рекомендации. читать дальше »

Как организовать эффективный устный опрос?

Фев28

opros

Несмотря на обилие методических рекомендаций по этой теме, хочу затронуть этот безусловно важный вопрос КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ учащихся или студентов. читать дальше »

День рождения Дидактора

Фев24

DSC_0466-300x200

Ровно четыре года назад вышла первая робкая статья Дидактора. Еще один год активной работы в отечественном образовательном интернет-пространстве позади. читать дальше »

Откуда появился ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ВАКУУМ в практическом образовании?

Фев17

0008-014-Modeli-sovremennogo-uroka

В своём архиве нашел интересный сюжет из закрывшегося два года назад проекта ИНТЕРНЕТ-ГОСУДАРСТВО УЧИТЕЛЕЙ. Он касается дискуссионной площадки на Педсовете этого педагогического сообщества по теме «Технология современного урока».

Активная участница проекта, учитель биологии из Белгородской области Наталия Владимировна Богачёва провела анализ нашей дискуссии, в которой приняли участие педагоги школ, вузов. Думаю, материал её сводного отчёта заинтересует читателей Дидактора. читать дальше »

Еще о активно-продуктивном чтении

Янв26

333

Судя по статистике, статья ТЕХНИКА АКТИВНО-ПРОДУКТИВНОГО ЧТЕНИЯ является безусловным лидером среди всех прочих, опубликованных за 4 года Дидактора. читать дальше »

Дэн Майер: учить математике надо по-новому

Янв20

170614_389x292

Во всем мире, есть растущее понимание того, что образовательные системы ряда стран переживают глубочайший кризис. читать дальше »

Как усилить визуализацию на уроке?

Ноя11

228

Использование наглядности всегда усиливает обучающий эффект. Учитель использует мультимедиа, прежде всего, в этих целях. Однако наряду с основными принципами предъявления наглядности на мультимедийном уроке, есть отдельные приёмы, которые позволяют учителю больше повлиять на результат обучения.

читать дальше »

Как избавиться от мифов о нестандартных уроках?

Окт31

2_1

После некоторого затишья на просторах Интернета вновь запестрели так называемые «нестандартные уроки». Встречаются даже попытки их «классификации» вполне серьёзными педагогами-учёными. К примеру, И.П. Подласый насчитал уже 36 таких видов. читать дальше »

Дидактор работает на WordPress, тема FREEmium Theme.