Вебинар о целеполагании урока

logonew4

Приглашаю читателей Дидактора на очередной вебинар, который проводится на площадке педагогического сообщества УРОК.РФ. Тема бесплатного вебинара Технология целеполагания урока. На первый взгляд, тема выбивается от тех вебинаров в исполнении автора Дидактора, в которых вы привыкли участвовать. Но это только на первый взгляд. Читать дальше

Ещё раз об искусстве задавать вопросы классу

Когда я писал свою статью Как учителю правильно задавать вопросы?, то касался, прежде всего, проблемы качественного формулирования эффективных вопросов.

Пожалуй, один из самых распространённых вопросов, которые преподаватели используют при попытке привлечь к разговору учащихся в классе :

“Кто может мне сказать?»

Хотя могут быть и различные вариации вокруг этого, вроде

Кто-нибудь знает ответ? и т.п.

Конечно, вы можете задавать не только вопросы, направленные на обыкновенную репродукцию знаний. А ставить какие-то проблемы, требующие от учеников высказать своё мнение. Читать дальше

Эта безумная вещь под названием «Домашнее задание»

Когда мы задумываемся о спорных темах в образовании, как правило, на первый план выходит широкий спектр вопросов. Тем не менее, одним из самых распространённых является бесконечное обсуждение лучших практик по выполнению домашних заданий. Педагоги и непрофессионалы одинаково уверенно чувствуют себя в многочисленных спорах  о ценности и обоснованности домашнего задания. И независимо от того, на каких дискуссионных площадках происходит обсуждение, мнения оппонентов чаще всего сильно поляризованы.  Читать дальше

Как избежать распространённых ошибок при постановке учебных целей и задач?

В преддверии нового учебного года Дидактор хочет посвятить несколько статей учительскому планированию. Безусловно, готовясь к урокам, мы задумываемся о том, как добиться ощутимых результатов в обучении.

Читать дальше

Как избавиться от мифов и заблуждений в перевёрнутом обучении?

model

Последние семинары и вебинары, посвящённые перевёрнутому обучению, заставили ещё раз задуматься о тонкостях его внедрения, о тех ожиданиях, типичных ошибках и разочарованиях, которые могут ждать цифрового учителя. Мои размышления сложились не только из знакомства с работами Джонатана Бергмана и Аарона Самса, но практических наработок российских учителей, использующих данную технологию, в том числе и с моим участием. Читать дальше

Как создать коллекцию вопросов с помощью Fragmich?

fragmich

После недавней публикации о любопытном инструменте коллективной деятельности ZUMPAD я продолжил изучение творчества немецкого педагога-учёного, образовательного блогера Неле Хирш. Именно у неё я нашёл описание данного бесплатного сервиса.

Читать дальше

zumpad — инструмент коллективной деятельности учащихся

zumpad

Акцент на самообучение и взаимное обучение учащихся является одним из важнейших условий нового видения образовательного процесса. Подготовка к экзаменам, к предстоящим контрольным работам, — это, пожалуй, лучшее время для организации взаимообучения учащихся.

Они могут повторять и укреплять полученные знания, выполнять учебные задачи и делиться приобретенными навыками и знаниями со своими товарищами. Таким образом, ученики не только берут на себя ответственность за свой собственный процесс обучения, но и помогают другим учащимся в их обучении.

Цифровых инструментов такой взаимной поддержки и совместной проектной деятельности довольно много. Хочу показать вам ещё один очень эффективный и оригинальный сервис, который во многом выделяется среди других  аналогичных инструментов. Читать дальше

Конструктор управляемого чтения

read1

Довольно часто в начальной школе, да и в 5-6 классах, учеников необходимо приучать к внимательному чтению. Очень хорошо, если после прочитанного абзаца учитель задаёт вопрос о прочитанном или вопрос, связанный с не только с этим, но и с повторением пройденного.  Читать дальше

Вебинар «Самообразование и повышение личной компетенции учителя»

veb1

Благодарю читателей Дидактора за интерес к моему творчеству, который отражается в высокой посещаемости моих вебинаров. Следующий бесплатный вебинар на площадке педагогического сообщества УРОК.РФ состоится 13 апреля 2019 г. в 11.00 по теме Самообразование и повышение личной компетенции учителяЧитать дальше

Вебинар «Эффективное управление классом. Современные подходы»

vebinar1

После небольшого перерыва продолжается моя вебинарная деятельность на площадке педагогического сообщества Урок.РФ11 апреля в 16.00 приглашаю вас на бесплатный вебинар на тему Эффективное управление классом. Современные подходы. Читать дальше