Для чего и как необходимо организовывать опросы учащихся?

original

В ряде статей Дидактор рассматривал проблемы организации обратной связи с учащимися с позиции получения детальной информации об их уровне обученности, анализа данных и корректировании учебного процесса.

Однако не менее важным является получение от учеников информации об оценке профессиональной деятельности учителя, об используемых им методиках и дидактических приёмах. Читать дальше

Обучение, основанное на результатах

ааа

Я приветствую читателей Дидактора из столицы Молдавии города Кишинёва, куда по традиции меня пригласили на семинар в теоретический лицей «Оризонт» и на международную научно-практическую конференцию. Конечно, это не избавило меня от периодической публикации статей и обзоров. Мой приближающийся вебинар заставляет не один раз вернуться к проблеме тестирования, оценки результатов учебной деятельности. Читать дальше

Как и зачем проводить предварительное тестирование?

vot-chto-vi-poluchite_20dbf

На мой взгляд, во многом причины наших образовательных неудач и усреднённых результатов обучения начинаются с того, что мы неправильно начинаем учебный год. То слишком быстро стартуем, то, наоборот, задерживаемся на старте. Прежде чем начинать учебный процесс, учителю следует провести предварительное тестирование, тщательно проверить его результаты, проанализировать полученные данные. И затем только конструировать учебно-тематическое планирование. Читать дальше

Что делать, если ваши ученики приходят на урок неготовыми?

gotov

Очень часто каждый учитель сталкивается с такой проблемой, что один или несколько учеников приходят на занятия без учебников и необходимых для работы в классе инструментов: карандашей, ручек, альбомов и других материалов, которые вы попросили их принести в этот день.  Читать дальше

Начните новый учебный год с позитива

 1sen9

 Первый день в школе — время, которое одновременно захватывающее и стрессовое как для вас, так и для многих учеников. Если вы пришли в свой прежний класс, все равно большинство ребят настроены на позитивное обновление. Читать дальше

Творчество. Мышление или талант?

Нельзя чему-нибудь научить человека, можно только помочь ему обнаружить это внутри себя. 

Г. Галилей

 

3d human illusionist make tricks with magic hat

Давно терзался мыслью, что часто наше педагогическое наукообразие заводит в тупик при обращении к конкретной учебной проблеме. В последнее время много говорится о развитии творческих способностей учащихся. Но насколько всё понятно и прозрачно на практике? Как на самом деле обстоит дело? Читать дальше

Как превратить анализ данных в реальные результаты обучения

analiz2

Моё недавнее участие во Всероссийской педагогической онлайн конференции «Образовательные технологии в современной школе» показало, насколько учителя заинтересованы в овладении современными  дидактическими цифровыми инструментами. Один из вопросов касался инструментов формирующего оценивания.

Безусловно, очень важно получать оперативные данные о результатах учебной деятельности учащихся. Однако некоторые учителя, которые используют цифровые инструменты для формирующего оценивания, добиваясь создания системы контроля знаний, забывают закрыть цикл. То есть они собирают и анализируют данные о результатах выполнения учебных заданий, но на этом останавливаются.  Читать дальше

Рассел Тарр снова удивляет. Инструмент «Анализатор»

Всегда с удовольствием слежу за сервисом английского учителя Рассела Тарра  Classtools.net, который предлагает множество интерактивных инструментов для учеников и учителей.  Ещё один инструмент, о котором я ещё не писал называется Source Analyzer .  Я предлагаю его несколько вольный перевод как Анализатор. Читать дальше

Первый год в школе. Советы начинающему учителю

molod

Не за горами пополнение учительского корпуса выпускниками педагогических вузов. Безусловно, молодые учителя переживают почти те же ощущения, что и идущие в первый класс ученики.

Чтобы ваши первые шаги были более уверенными, познакомьтесь с несколькими рекомендациями.

Читать дальше

Как управлять классом?

uor

Эта тема волнует многих учителей. Похожая статья в Дидакторе, опубликованная около пяти лет назад, лишь обозначила проблему. Хорошо организованный, дисциплинированный  класс является неотъемлемой частью академического успеха ваших учеников. Между тем, учителя сталкиваются с множеством препятствий, когда дело доходит до управления классом. Читать дальше