Чуть меньше двух лет назад я писал о большой галерее шаблонов слайдов для Google Slides и Microsoft PowerPoint Slidesgo. Благодаря имеющимся заготовкам слайдов, графики, в том числе и анимированной, коллекции изображений и стокового видео, любая авторская презентация могла превратиться в маленький шедевр. Но совсем недавно разработчики Slidesgo ввели новый функционал, который революционным образом изменил этот сервис. Читать дальше
После моей недавней публикации о подключении в Quizizz искусственного интеллекта я обратился к поискам нейросетей, которые могли бы создать тесты на основе наших печатных наработок: план-конспектов, сценариев и презентаций. Поиски не заставили себя ждать. Я нашёл несколько нейросетей, занятых обработкой PDF-документов. После тщательного «просеивания» нашёл наиболее оптимальное приложение, которое, на мой взгляд, может пригодиться педагогам школ, техникумов и вузов. Читать дальше
Конструктор тестов и викторин Quizizz был одним из моих первых увлечений, когда я искал приложения, благодаря которым можно было бы организовать онлайн тестирование учеников в классе и дома. В одной из первых статей об этом конструкторе я дал очень ему лестную характеристику, сравнив его с популярным в то время Kahoot. Хотя первое знакомство с Quizizz было не очень впечатляющим. Когда я на одном из семинаров хотел наглядно показать его достоинства, вдруг оказалось, что у многих учителей на их смартфонах и планшетах программа не отображалась. После моего письма разработчикам ситуация вскоре изменилась. Quizizz стал бесперебойно работать на любом мобильном устройстве. И сразу после этого появилась русскоязычная версия конструктора. С тех пор внимательно слежу за развитием этого замечательного приложения и хочу вас порадовать последними впечатляющими обновлениями. Читать дальше
Ещё семь лет назад я писал о незатейливом конструкторе дидактической игры-стрелялки Kupiter. Несмотря на свою кажущуюся простоту, она не потеряла своей актуальности в связи с тем, что такого класса дидактических игр не так уж и много. А желание погоняться, пострелять у многих детей по-прежнему осталось. Конструктор до сих пор существует. Сервис работает в режиме онлайн. Стреляя по астероидам, ученики выполняют определённую учебную задачу. Читать дальше
Дидактор по-прежнему следит за отечественными IT-проектами, так или иначе связанных с образованием. Со многими из авторов налажено продуктивное взаимодействие. Очень часть разработчики, благодаря комментариям и конструктивным пожеланиям читателей, вносят свои правки, исправления, дополнения. Так вышло и с российской нейросетью по созданию видеороликов на основе виртуальных персонажей VISPER. Дидактор принял участие в её тестировании, знакомил читателей с обновлениями платформы, популяризировал её не только на страницах Дидактора, но и на вебинарах, очных встречах и других образовательных площадках. В определённой мере я несу ответственность не только за сами публикации, но и уровень качества и бесперебойной работы платформ и приложений, о которых были мои публикации. Тем более читатели иногда воспринимают мои статьи, как публикации заинтересованного лица, непосредственно связанного с разработчиками. Читать дальше
В среде фото- и видеодизайна всё чаще используется термин дипфейк (англ. deepfake), который состоит из двух слов: «глубинный» (англ. deep) и «подделка» (англ. fake). Дипфейк — это технология искусственного интеллекта, которая позволяет создавать реалистичные поддельные видео и изображения. Она использует глубокие нейронные сети для обучения на больших объёмах данных, чтобы затем создавать новые изображения и видео, которые выглядят очень реалистично. Дипфейки могут использоваться для различных целей, включая создание поддельных видео, изменение лиц в видео, создание анимационных эффектов и многое другое.Сегодня хочу познакомить вас с нейросетью, которая очень здорово справляется с заменой лица в изображении. Читать дальше
Уже несколько статей в Дидакторе было посвящено проблемам генерации текста в речь. С самого начала нас интересует вопрос оживления речи. Безусловно, искусственный интеллект в этом направлении ушёл далеко вперёд. Но всё-таки очень часто нам не хватает в сгенерированной речи эмоций, вопросительных и отрицательных интонаций, возрастных особенностей. Дидактор демонстрировал в своё время, к примеру, как генерировать текст в детскую речь или речь пожилого человека. Однако всегда хочется более мощной нейросети, которая облегчила нашу работу. И, на мой взгляд, такая нейросеть по генерации текста в речь, появилась. Читать дальше
Знаю по себе, как быстро во время длительного отдыха работа манит к себе. Хочется узнать что-то новое, попробовать на практике. Подумать, как максимально эффективно использовать новые профессиональные знания. Вот и в статистике сайта я обратил внимание на то, что вполне предсказуемое в новогоднюю ночь понижение посещаемости уже прекратилось, и читатели вновь вернулись на страницы Дидактора. Поэтому не буду затягивать паузу и продолжу знакомить вас с новыми любопытными находками. Есть уже несколько набросков новых статей. И начну с одного занимательного и весьма полезного приложения для рисования. Читать дальше
Кроссворды на уроках и в качестве домашнего задания учителя используют давно. В классе это делалось чаще всего для так называемого «уплотнения опроса». То есть нескольким (или одному) ученикам даётся задание решить кроссворды. В качестве домашнего задания — как мощный толчок для развития самостоятельной поисково-познавательной деятельности. Когда ученик для поиска правильного ответа мог переворошить ряд учебников и книг. Времена изменились. И от первого опыта создания кроссвордов в программе презентаций на заре цифровой эпохи мы перешли к использованию генераторов кроссвордов и конструкторов интерактивных кроссвордов.
Кроссворды очень часто используются преподавателями как одна из форм контроля и закрепления знаний. Благодаря генераторам кроссвордов, этот процесс не такой уж и сложный, так как многие учителя знакомы с ними и поэтому не требуется детальное изучение такого рода инструментов. Все генераторы можно разделить на две группы. Одни создают кроссворды для их представления на бумаге. Учитель распечатывает кроссворд и раздаёт ученикам для выполнения задания. Другие кроссворды используются в цифровом формате. Как правило, они реагируют на действия решателя. Такие кроссворды принято называть интерактивными. Представляю, конструктор кроссвордов, который вы можете найти в большом перечне инструментов платформы УДОБА. Читать дальше