Неделю назад была опубликована статья Цифровизация образования. Мифы и реальность. Плюсы и минусы. Главной её целью была апробация небольшого сервиса для организации мозгового штурма и опросов Scrumlr.io. Благодарю читателей, принявших участие в обсуждении и высказавших своё мнение. Следующим этапом работы с данным сервисом является подведение итогов. Читать дальше
Коллеги, я дал такой громкий заголовок не для того, чтобы опубликовать большую аналитическую или публицистическую статью. Моя цель двоякая: опубликовать ваше мнение, а с другой стороны продемонстрировать любопытный сервис, с помощью которого я и проведу данный опрос. Читать дальше
Технологические инструменты обучения — это короткие, онлайн-асинхронные модули, используемые учителем наряду с соответствующими приёмами и техниками ежедневной педагогической практики. Речь идёт о том, как пользоваться ими эффективно, как гармонично включать в образовательное пространство, чтобы учителя и ученики чувствовали себя комфортно. Читать дальше
Количество посетителей Дидактора стремительно возрастает. А это значит, что новый учебный год не за горами. Очень рад, что многим из вас удалось хорошо отдохнуть. Хочу помочь коллегам легче погрузиться в новые идеи и технологии. Уверен, данный экскурс по лучшим статьям в июне — августе облегчит ваши поиски. Читать дальше
Напоминаю читателям Дидактора, что 9 августа вы можете участие в бесплатном открытом занятии Как обеспечить интерактивность урока цифровыми инструментами?, которое проводится на площадке Онлайн школы Фоксворд. Занятие проводит ваш покорный слуга по приглашению руководителей онлайн школы. Читать дальше
Прошли времена, когда учитель использовал цифровые технологии в своей работе эпизодически, с большими паузами и лишь для выполнения некоторых конкретных учебных задач. Сейчас всё больше речь идёт об использовании цифровых технологиях как системы. И, безусловно, учитель может и должен принять активное участие в формировании цифровой образовательной среды школы и даже класса. И если говорить о системе, то отдельный педагог способен создать такую среду и сам, если учтёт ряд очень важных условий. Читать дальше
Уважаемые читатели Дидактора! Всем, кто хочет получить свежие, обобщённые знания по цифровой дидактике, чтобы обновить свой технологический инструментарий в преддверии нового учебного года, рад сообщить приятное известие.
Совместно с онлайн-школой «Фоксфорд» мы запускаем курс повышения квалификации для учителей Интерактивные технологии в обучении: руководство для учителя. Читать дальше
Приветствую читателей Дидактора из Карелии, где продолжается моё впечатляющее путешествие по достопримечательным местам. После водопада Кивач и поездки на Соловецкие острова только что я вернулся из Кижей, которые посетил спустя 38 лет.
Мои карельские друзья радовались мне вдвойне, потому что я привёз с собой южное тепло, которого давно здесь не хватало.
Впрочем, стремительно возрастающее количество посетителей сайта, напомнило мне о своих непосредственных обязанностях. Читать дальше
Безусловно, мы используем отпускное время не только на то, чтобы отдохнуть, набраться сил, но и вдохновиться новыми идеями. Дидактор каждый год в разгар лета рекомендует почитать хотя бы несколько книг, которые могут пригодиться в работе. Читать дальше
Кажется, лёд тронулся, уважаемые читатели Дидактора. Долгое время мы следили с вами за различными отечественными образовательными платформами со своими достоинствами и недостатками. Но каждая из них предлагала готовые решения, задания, контент. Учитель был просто статистом, осуществляющим мониторинг образовательной деятельности. Но наконец в российском образовательном пространстве появился отечественный конструктор сложных интерактивных образовательных единиц. Читать дальше