Пожалуй, уже очевидно, что учащихся давно привлекают уроки, основанные на информационно-образовательных технологиях. Такие уроки эффективны, они формируют познавательные навыки учащихся, помогают в полной мере организовывать учебный процесс на основе формирующего оценивания. Однако до сих пор многие преподаватели сталкиваются с серьёзными трудностями при использовании информационно-образовательных технологий. Читать дальше
Давно сделал для себя вывод о том, что очень полезно время от времени возвращаться к старым публикациям, проверять что нового на описанных мною сервисах. Несколько лет нада Дидактор сообщал о мощном математическом калькуляторе Desmos, который позволяет легко строить графики всех функций, создавать таблицы, добавлять ползунки, живую графику и многое другое. А теперь я хочу написать о имеющемся на этом же сайте замечательном игровом математическом тренажёре, который, без сомнения понравится не только учителям математики и особенно их ученикам. Читать дальше
Продолжаем работать с аудиофайлами на сервисе H5P. Представьте себе ситуацию, когда вы подготовили диктант, который зачитает диктор. Ученик записывает под диктовку на компьютере, а затем проверяет себя. Вот такой интерактивный аудиодиктант можно подготовить в H5P . Читать дальше
Сервис H5P стал настоящим открытием для всех педагогов, занимающихся дистанционным, смешанным обучением. Или тех, кто хочет сделать свои блог (сайт) в эффективный инструмент обучения. После публикации ряда статей о замечательных возможностях H5P я не обращался к другим имеющимся инструментам сайта, пока не столкнулся в реальными проблемами. Читать дальше
Тема Управления классом волновала меня всегда. Несмотря на имеющиеся в Дидакторе публикации, пожалуй, есть смысл продолжить и углубить эту тему. Иногда мы совершаем ошибку, ставя знак равенства между «управлением поведением» и «управлением классом». Нет сомнения, эти два понятия взаимосвязаны, можно даже сказать, переплетены, но они всё-таки различаются. «Управление классом» предполагает наличие выстроенной системы обучения и воспитания, в рамках которой поддерживается модель положительного поведения в классе.
Однако учитель встречается с целым рядом ситуаций, когда ему необходимо быстро и эффективно реагировать на поведение учащихся, выходящее за рамки так старательно выстроенной системы.
Публикуя шаблоны дидактических игр в PowerPoint, я обещал продолжить размещение русифицированных шаблонов. На сайте японского преподавателя Технолога я нашёл ещё несколько любопытных и хорошо дизайнерски выполненных шаблонов, которые, уверен, могут пригодиться учителю при организации дидактических игр на уроках. Читать дальше
Очень часто, когда ко мне обращаются молодые учителя за помощью при подготовке к урокам, я твержу одно и то же: «Старайтесь меньше говорить на уроке!» Но, к сожалению, часто происходит обратное. Особенно излишнее говорение наблюдается у учителей, проводящих открытые уроки (желание показать себя). Но есть и целый ряд других примеров чрезмерной активности учителя. Читать дальше
Среди большого перечня конструкторов интерактивного видео, данный инструмент, безусловно, не выглядит одним из самых привлекательных и многофункциональных. Но некоторые особенности работы с ним могут привлечь ваше внимание. Читать дальше
Огромное спасибо всем коллегам, кто откликнулся на предложение об апробации нового шаблона Padlet. Напомню, что она выразилась в новой версии проекта Моя Родина. Мой край. На этот раз это не викторина, а описание достопримечательностей вашей малой родины. Работа над проектом продолжается. Читать дальше
Все кажется нормальным. Даже здорово. Среди ряда ваших учеников, наверняка, есть те, которые выполняют все домашние задания, активно участвуют в уроках, отвечают правильно. Но вас что-то мучает, не даёт успокоиться.
И вот контрольная работа. Или разработанный вами обобщающий тест по большой теме. И вдруг эти «успешные» ученики показывают плохие результаты. Знакомая картина? Читать дальше