Вопросы образовательной инфографики одни из наиболее обсуждаемых в научно-педагогическом сообществе. Однако пока вопросов больше, чем ответов.
От общих рассуждений авторы многих монографий, статей, семинаров и вебинаров, как правило, быстро переходят к описанию цифровых инструментов создания инфографики. Читать дальше
Мы находимся на весьма сложном этапе человеческой эволюции, когда, получив невероятные возможности для собственного развития, бездарно разбазариваем их.
Давайте задумаемся об этом: сегодня образование пребывает в режиме постоянного технологического развития, но мы пока не готовы управлять этим процессом. Читать дальше
Дидактор продолжает следить за теми приложениями, о ком были уже публикации. Безусловно, они изменяются, совершенствуются. А некоторые, к сожалению, прекращают свою работу.
После последней публикации о замечательном конструкторе дидактических игр УМА ИГРА на русском языке многое в его работе изменилось. Читать дальше
О целеполагании учителя и о целеполагании ученика в Дидакторе писалось уже не раз. Однако тема настолько актуальная, что к ней стоит ещё не один раз вернуться, затрагивая какие-то новые аспекты.
Успешное обучение и воспитание чаще всего связано с обретением смысла. Именно отсутствие целеполагания у ряда учащихся способствует расслоению в ученической среде.
Одним ученикам помогают родители в определении личностных целей. И часто это не совсем то, о чём мечтают сами дети. Читать дальше
Наиболее популярная онлайн доска Padlet заметно обновилась.
После публикации последней статьи об этом сервисе появились заметные приятные изменения. Они касаются не только оформления досок, но и ощутимо дополнился функционал. Читать дальше
Началась пора подготовки малышей в школу. Многие родители в терзаниях — в какую школу отдать своего ребёнка: в государственную или частную, а может заняться домашним обучением? Знаю, что Дидактор читают и родители. Но эта статья не только для них, но и для учителей. Надеюсь, она хотя бы немного поможет коллегам, если родители из вашей школы, а может просто знакомые, будут обращаться с таким волнующим для них вопросом.
Хочу ответить на вопросы, которые стали поступать от читателей Дидактора и участников вебинара, посвящённому технологии формирующего оценивания. Безусловно, деятельность учеников вовсе не обязательно должна отслеживаться только при выполнении ими тестов. Читать дальше
Революция в Plickers, впрочем, как и любая другая революция, не прошла безболезненно. Вопросы от читателей и подготовка к последнему вебинару заставили меня ещё раз посетить данный сервис и ещё раз удивиться приятным изменениям. Читать дальше
Идеи формирующего оценивания стали реализовываться на федеральных порталах и сервисах. Дидактор продолжает следить за развитием молодой и весьма перспективной площадки Яндекс. Учебник, где создана весьма добротная площадка для результативной работы учителя. Помимо организационных изменений в создании классов, создатели проекта внесли несколько содержательных обновлений.
Проведённый 16 ноября вебинар Проектирование результатов обучения. Инструменты и методы не позволил в течение двух часов остановиться даже на беглой характеристике многих цифровых инструментов формирующего оценивания. Хочу восполнить этот пробел. Читать дальше