В преддверии нового учебного года Дидактор хочет посвятить несколько статей учительскому планированию. Безусловно, готовясь к урокам, мы задумываемся о том, как добиться ощутимых результатов в обучении.
Рубрика: Приёмы педагогической техники
Как избавиться от мифов и заблуждений в перевёрнутом обучении?
Последние семинары и вебинары, посвящённые перевёрнутому обучению, заставили ещё раз задуматься о тонкостях его внедрения, о тех ожиданиях, типичных ошибках и разочарованиях, которые могут ждать цифрового учителя. Мои размышления сложились не только из знакомства с работами Джонатана Бергмана и Аарона Самса, но практических наработок российских учителей, использующих данную технологию, в том числе и с моим участием. Читать дальше
Как создать коллекцию вопросов с помощью Fragmich?
После недавней публикации о любопытном инструменте коллективной деятельности ZUMPAD я продолжил изучение творчества немецкого педагога-учёного, образовательного блогера Неле Хирш. Именно у неё я нашёл описание данного бесплатного сервиса.
zumpad — инструмент коллективной деятельности учащихся
Акцент на самообучение и взаимное обучение учащихся является одним из важнейших условий нового видения образовательного процесса. Подготовка к экзаменам, к предстоящим контрольным работам, — это, пожалуй, лучшее время для организации взаимообучения учащихся.
Они могут повторять и укреплять полученные знания, выполнять учебные задачи и делиться приобретенными навыками и знаниями со своими товарищами. Таким образом, ученики не только берут на себя ответственность за свой собственный процесс обучения, но и помогают другим учащимся в их обучении.
Цифровых инструментов такой взаимной поддержки и совместной проектной деятельности довольно много. Хочу показать вам ещё один очень эффективный и оригинальный сервис, который во многом выделяется среди других аналогичных инструментов. Читать дальше
Конструктор управляемого чтения
Довольно часто в начальной школе, да и в 5-6 классах, учеников необходимо приучать к внимательному чтению. Очень хорошо, если после прочитанного абзаца учитель задаёт вопрос о прочитанном или вопрос, связанный с не только с этим, но и с повторением пройденного. Читать дальше
Вебинар «Самообразование и повышение личной компетенции учителя»
Благодарю читателей Дидактора за интерес к моему творчеству, который отражается в высокой посещаемости моих вебинаров. Следующий бесплатный вебинар на площадке педагогического сообщества УРОК.РФ состоится 13 апреля 2019 г. в 11.00 по теме Самообразование и повышение личной компетенции учителя. Читать дальше
Вебинар «Эффективное управление классом. Современные подходы»
После небольшого перерыва продолжается моя вебинарная деятельность на площадке педагогического сообщества Урок.РФ. 11 апреля в 16.00 приглашаю вас на бесплатный вебинар на тему Эффективное управление классом. Современные подходы. Читать дальше
Школьные экскурсии: за и против
Стоит ли тратить на организацию школьных экскурсий силы и время? Большинство учителей наверняка задавали себе этот вопрос, когда готовились к «полевому выходу». Правда заключается в том, что поездки и походы любого уровня могут вызвать у учителей немало головной боли. В то же время хорошо спланированные «полевые выходы» помогут ученикам приобрести большой образовательный опыт, который они далеко не всегда смогут получить в стенах школы. Давайте рассмотрим плюсы и минусы школьных экскурсий.
Как подготовить эффективную обучающую игру
За последнее десятилетие в игровом обучении наблюдается значительный прогресс. Это связано с наличием большого количества как готовых цифровых дидактических игр, так и конструкторов, шаблонов, с помощью которых учителя без труда могут создавать свои авторские обучающие игры. Причём многие из них ориентированы на активное участие ученика, который часто сам выбирает себе уровень сложности, формат взаимодействия. Но чтобы извлечь максимальную пользу из шаблонов и конструкторов, необходимо соблюдать определённые условия и рекомендации. И сегодня давайте обсудим это. Читать дальше
Как воспитать критически мыслящего ученика?
Несмотря на то, что Дидактор публиковал уже не одну статью о технологии критического мышления, эта тема не перестаёт оставаться актуальной. Особенно когда мы обращаемся к практической реализации идей данной, наиболее востребованной образовательной технологии технологии 21 века. Читать дальше