Управление учебной деятельностью на расстоянии остаётся одной из наиболее злободневных тем для учителей. При пользовании готовыми образовательными платформами возникает много проблем. Одни предоставляют контент, но не обладают инструментами отслеживания работы учащихся. Другие предлагают готовый контент, готовые тесты и учитель остаётся только статистом. Он может только видеть, каких результатов достигли его ученики. Третьи платформы, представляя хороший контент, не дают учителю право отбора, или конструкторы заданий крайне несовершенны.
Таким образом, учитель вынужден искать дополнительные инструменты управления учебной деятельности класса. Читать дальше